大学英语学习和高中有什么不同？

我根据自己的经验是这样的 我是学工科的,每星期两次英语课,每次2小时.一次听力课,2小时. 1 高中注意基础的培养,语法很重要. 大学注重阅读能力和表达能力培养. 每单元3篇课文.A精讲,逐段的讲,重点词汇的理解和应用.要造句!还会有一段要求背诵.老师会考的哦~~单词很多啊,五六十个总有的,而且都比较长,比较高级的,不是简单的词了~~都要背诵,我们还要默写呢...课文要求学生翻译给大家听,一人一段的抽查... B只讲讲课后词,重点句子.单词自己被去,还有词组啊. c自己看,都会是相关的三篇课文.生词也蛮多的. 而且所有的课文都在1000字左右.课前一定要预习的,不然单词可能都念错了.更别说翻译了!! 会有相应的练习册子,课后体会写小作文之类的.而且现在大学要考四六级,和学位挂钩呢~~老师也可能会及时间给大家做练习. 听力课,一定会大家英语交流的,回答问题了,互相作对话了...考试时背课文或者现场作文.不过作文都比较简单,介绍学校,兴趣爱好之类的... 有时会看原声电影.老师就给我们分析过 <阿甘正传>. 期中考试,期末考试都会有一定的范围的,课后题了,先习册上的东西了... 我们学校很多人早期背单词的,因为单词量四级是要求5500,高中的时候有2000就不错了 http://www.douban.com/group/topic/14385516/

大学英语学习除了英语专业以外，其他专业的学生基本上就是修学分、扩展英语知识面，没有太高要求的；高中英语就要好好学习了，如单词、词组、语法、句型、段落理解等，因为要得高分。

英语（English），属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，是由古代从法国、德国、荷兰及丹麦等斯堪的纳维亚半岛周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。
根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。