如何推行好学区管理的措施和要求

你好
(1)开展“老带新”拜师学艺活动。要求新教师每人拜一个师傅，每周听师傅一节课，每月评一节课，每期上一节汇报课，每年写一篇教研论文，力争促使每一位新教师“一年入格、三年达标、五年骨干”，成为合格教师。
(2)开展教学基本功竞赛、优质课评比、精品课展示活动，为新教师成才创造条件。
(3)实施青年教师培养“五个一工程”系列，即“上一节优质课，说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，备一堂优秀教案，掌握一定的教育理论”，促使青年教师早日成才。
3、骨干教师培养
从合格教师中挑选素质高、有潜力、肯学习、善钻研的教师为对象，实施骨干教师培养工程。
(1)组织培养对象系统学习教育教学理论和新的教育教学信息，聆听学习专家学者的报告，提高他们的理论水平。
(2)实施骨干教师培养“五个一系列工程”，即一堂示范课、一节说课、一份好教案、一篇高质量论文、一个教育教学的研究课题，鼓励教师脱颖而出。
(3)加强对骨干教师的培养、使用和管理。 4、学科带头人培养
为了更好地发挥骨干教师的作用，加速形成我校在各学科领域中“学有成就，教有特色，研有创新”的名教师后备人才群体，开展学科带头人培养与选拔工作。
(1)学科带头人培养实行学校推荐，学区通过听课、评课等方法认定。
(2)学科带头人要明确确定自己的教学、管理专长及研究主攻方向。

(3)学科带头人每年要有一个科研课题，至少写一篇教科研论文，至少上一堂教改汇报课，至少讲一次示范课，至少带一个徒弟。
5、名教师培养 (1)培养对象
主要是学历层次较高，有一定的教学经验，在教育教学工作中成绩显著、影响较

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