职业学校在突出技术性、专业性、针对性，强调技术教育的过程中．将注意力过多地放在了职业技 能培训上，淡化了职业技术教育的育人、综合素质教育，导致部分学生虽然具有良好的专业技能，不同专业对数学要求差别很大．相近专业要求也不尽相同。提高数 学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是使学生学以致用。
