如何看待农村教师的发展前景?

2025-03-15 14:04:16
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回答1:

我所在的学校是一所乡村寄宿学校,这里的教师比较少,学生200多个学生。这所学校的优势是:一,乡村学校的压力没有那么大,领导的要求不是很严格。

二,孩子大多都是来自农村周边的家庭,相对会比较纯朴。

三,班级的学生相对比较少,便于管理。

四,每个月有300元钱的乡村补贴和偏远补助。

五,现在评职称倾斜于乡村小学,从这里而言还是比较好的。

六,学校提供住宿和食宿。

而这所学校的不足之处是:

一,设备条件不好,所授课的内容不能很好的通过多媒体等技术手段进行展示给孩子。

二,交通不方便,每次回去都要走出去很远才可以乘车。

三,由于要求不严,教师的责任心往往不是很强,对年轻教师的深造不大,也得不到很好的锻炼。

四,缺乏竞争,容易使人产生惰性的心理。

要说农村教师的发展前途,

一来看看有没有晋升的机会,比如当个校长,副校长等,然后换位思考一下,并不是每个人都是当校长的;

二来看看自己的年纪,如果你是一个即将退休的老教师,贪图一个安逸的环境,那么可以继续待着,如果是年轻的教师,有机会还是往城里发展,因为住在有竞争的学校,会大大提升一个人的学习欲望,而且人生需要努力和拼搏的,不能安于现状;

第三,如果一心想在农村当一辈子的教师,那就在做好自己本职工作的同时,发展一些副业,比如种植业、养殖业、回答今日头条的问题,发展粉丝啊等等还是不错哦。

其实,谈起发展前途,还是脚踏实地,教师挺好的,想想啊,现在又放假了,我竟然不用上班而躲在被窝里答题的感觉不错。所以,做好教师这个职业,拿一份稳定的工资,过好自己的生活,平平淡淡才是真,不需要思虑太多,正如有话语“天下事,死后眠”“身外事,死后矣。”

写在前面的话:农村有发展,那么农村学校才有发展,农村老师才有发展。可是,这种发展需要多少年呢?农村教师的发展前景真的有吗?我不觉得。因为,只要有城乡差距的存在,城市和乡村的老师就永远存在差距,农村老师的发展前景也不会好多少。

[同样是老师,城里的老师到乡下支教得补助,乡下的老师想进城交流学习交钱却不一定能去。]

不可否认,国家越来越重视乡村教育,在教育经费、培训、工资等方面也改善了很多。可是,由于历史的欠帐,这点投资远远不够。而且,由于乡村经济,交通等非常闭塞,导致乡村的生源跟城市学生相比,确实差距很大。

我曾经到过南宁市红星小学参观学习过,我在那里看到的不仅是城市学校的繁华美丽,更看到的是城市学生那种透露出的优秀和自信,这是乡村留守儿童所不能比的。举个例子,红星小学在学校的管理、安排的课程,以及按照学生的兴趣爱好而开设的充满特色的课堂,确实令我大开眼界。我觉得,我们乡村教育起码要有30年才有那样的出色。

可见,无论从经济,还是生源,还是校园建设,师资等方面,乡村教育都全面落后,而且这种落后也不是可以在短时间内可以拉近距离的。可以这么说吧,城乡经济发展差距永远存在,城乡教育也永远存在差距。

[能去城市的话,我还留在这里吗?]

而且,我们不能忽视的一个问题是,乡村的有些有钱人也逐渐的意识到这个,他们会想尽一切办法在城市里买房子,然后又利用各种关系把自己孩子送到城里读书。乡下学校学生的生源,也只是剩下那些比较贫困的学生,或者是家里没能力出去的一部分人。这样的话,乡村教育也不会有什么起色,不变坏就已经不错了。

此外,城市里的学校不但不为乡村学校着想,还从乡村学校抽掉一些比较优秀的老师进城(有一小部分不是优秀也靠关系上去了),所以乡下学校就只剩下下一些“老弱病残”的老师,以及一些顽固不化、不会管理、素质不高的乡镇学校领导管理乡下教育,还有一些留守儿童组成的“残兵弱将”,乡村教师能有什么发展前途呢?不没落已经很幸运了。

结束语:我不怎么看好乡村教育的发展前景。不过,也不要太有任何的心理负担。我们都向往城市的工作和生活,但是,退一步讲,在哪里都是工作,都是生活。乡村教师发展前景不管怎样。我们都要保持一种良好的心态去面对一切困难。谢谢大家阅读!

所谓“农村教师”,就它的内涵来说,应是泛指非城市学校的其他教师。但“农村”的概念可以是郊区的农村,也可以是远郊的农村,还有偏远、贫困山区的农村。

同时,还可以根据当地的经济发展状况,分为经济发达地区的农村和经济欠发达地区的农村。

1.假如是郊区的农村,例如离城市市区边缘、县城边缘在8千米以内的,按我的理解,都可以认为是郊区农村。

这种农村学校的教师,和城市教师的工资待遇是一样的,没有什么不同。不同的是上、下班路程稍微远一些,上、下班路上花的时间要多一些,还需自备交通工具。

2.假如是远郊的农村,一般住在学校的可能性要比较大,但工资待遇与城市教师基本一致,还可能多了一项偏远农村教师补贴。不足的是,上街购物比较麻烦,路途稍远一点。但这种学校,一般村里都给它留有可自由支配的土地,什么蔬菜、水果都可以自己种,那可是纯绿色食品!这种农村教师也是过得很逍遥自在的。

3.假如是贫困、偏远山区的农村,这里的老师的确非常辛苦,教师数量、学生数量都少,自己什么都要做。很多时候,什么逛街、买衣服啥的,的确很不方便,文化生活是完全没有的,日子过得很清淡。要坚持在这样的环境工作下去,靠的是个人的信念和生命中的执着追求。

就以上三种情况来看,第1种情况我认为和城市教师没有差别;第2种情况和城市教师有一些差别,但个人的侧重点不同则看法不同。至于提到“发展前景”,我认为要看个人追求的“前景”是什么。是赚大钱的前景?是做市长的前景?还是调换单位的前景?如果目标就是做一个好老师,或者养家糊口,或者追求生活品质,我看不出来“发展前景”有什么不同。当然,第3种情况的确是无法和城市老师相比较的,否则就不能叫偏远、贫困山区的农村了。

再说另外一种情况。

经济发达地区的农村教师,工资待遇、工作环境都是比较好的。

比如我们村的小学,校长是我弟媳,我每年给学校的捐款都在5万元以上;我们村其他在外工作、收入好的同乡,也会给学校捐款。别忘记了,这些捐款中的大部分都是作为教师的奖金进行分配的。因此,我们村小学的教师,除了工资待遇好以外,每个人还能得到一笔丰厚的奖金哦!

至于经济欠发达地区的农村教师,和偏远、贫困山区的农村教师差不多,从什么角度看,都比不了城市教师。生活品质也是比较差的。没办法,这是由当地的经济发展水平所左右的。

以上就是我对这个问题的看法,欢迎大家参与讨论。

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