托管班的看图写话课程是采用什么样的辅导方式？

每个托管班都不一样，谁能知道人家的辅导方式是什么。
说出来肯定你不信，有的可是直接给孩子念答案的。
负责任的，可以教给孩子步骤。
步骤就是几个要素：
时间、地点、人物，在干什么，结果如何，有什么感想。
写完这几句，就是一篇完整的满分看图写话了。

托管班辅导学生看图写话，一般来说是注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
首先是看，孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里成清晰的印象。弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是、A 幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
其次是想，看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，贝尔安亲鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
然后是说，由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。洛阳市西工区实验小学校区老师表示在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
最后是写，刚开始学习看图写话的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。