护理人员配置的基本方法有哪三种

医院护理人员配置应该遵循的原则： 合理测算人员编制原则，合理分流转岗人员原则。

为避免不同护理岗位忙闲不均的现象，对于护理岗位人员超编、护士服务态度差、科室不再聘任的人员，科室提出申请报护理部，重新调整护理岗位，原则上珍惜。

护理人员，为“护士”与“护理师”的统称，在港澳俗称“姑娘”，是指经由护理学校训练毕业，通过专业考试领有执照，并分有护理师及护士二种执照的考试。

在医疗院所执行照护的工作人员，他们并不局限于医院工作，其工作范围很大包括诊所、工厂等等。护理人员的教育与培训，在不同的国家地区有所不同，由于护理人员是健康照护业的从业要角，工作内容事涉及受照顾者的权益，所以都会有相关法规。

医院护理人员配置应该遵循的原则： 1、合理测算人员编制原则。
2、合理分流转岗人员原则。 为避免不同护理岗位忙闲不均的现象，对于护理岗位人员超编、护士服务态度差、科室不再聘任的人员，科室提出申请报护理部，重新调整护理岗位，原则上珍惜

1幼教

这个护理人员做起来比较容易上手，细心、耐心、爱心。一般私人幼儿园容易进去，幼教证要求不高也比较容易考。看到不少也都转了，不过，幼教也是一份工资不高的苦累活。

2护理教师

几乎是许多护理毕业生的选择，一方面不会丢掉护理知识，另一方面又可以离开临床。

如何进入？不是有教师证就行了，小编知道的大概有那么5种，欢迎补充。

1、留校。

一般都是母校选择本校优秀学生作为留校人选。

2、公开招聘。

一般需要本科护理以上，需要考核面试，报名要求各地不同。

3、医院兼职教师。

有些护理学院需要从医院引入临床教师。大都是护士长兼职。

4、反聘。

临床护理人员退休后被医学院聘到学校从事教学工作。

5、走后门

中国特色，几乎这三个字做什么都没问题。

以上是小编认识的教师中总结的几种进入教育界的方法，可能没那么全面。

3非职业学校教师

这样的难度更大了，普通中学或大学，一般都是师范出来为第一门槛，对于医学出生的我们去抢他们饭碗就不对了。护理转普通中学教育例子也有。

例如有个同事也是护理专业，参加事业单位考试，成功成为一名数学教师。

还有一位也是护理专业，在某中学兼职辅导工作，被学校校长发现他的教学能力，学校把他留下来了。

一般情况下，第三点都不作为案例分析，可遇不可求的。