运动中调整幼儿活动量的方法？如何通过环境创设调整？运动中的隐性环境有哪些

：幼儿园环境创设”，本学期我们重点研究了自主性运动的环境创设。关于自主性运动的环境创设我们研究下来可以从以下几个角度进行考虑。一、 环境创设时考虑宽松、宽敞活动时人与人之间关系的宽松，活动中若老师限制过多，整个活动就不显得宽松，反之，活动中若老师给予幼儿一定的自主，那么活动的环境相对来说就较宽松。空间密度的安排上也要考虑宽敞、宽松。如果场地大，幼儿人数少，则活动气氛相对较冷清，反之，场地小，幼儿人数多，则容易产生碰撞，影响幼儿活动。因此在场地安排时要考虑适宜的空间密度。还有，材料投放不是越多越好，要根据园内场地来投放相应材料。要给幼儿留有一定的空间。二、 环境创设时考虑安全性安全性包括显性和隐性。显性指老师在提供材料及活动环境时要考虑材料和环境的安全，对于一些不安全的地方用醒目的标志标识或将它拦起来。同时教师要经常关注 活动中幼儿的活动状态，遇到不安全的因素及时进行教育。隐性指要让幼儿多进行活动，活动多了，幼儿的活动能力就强，活动经验就丰富，相对来说，自我保护的能力就强，相对较安全。
三、 环境创设时考虑情景性幼儿在有情景性的环境中活动的状态是不同的。情景性的活动环境更容易引起幼儿的活动和活动中的交往。如：在进行推小车活动时，如果教师再提供一些玩具，让幼儿进行运送货物的活动，幼儿的兴趣会更高。四、 环境创设的适宜性环境创设的适宜性首先包括材料投放的适宜。材料投放不宜过多，要根据场地大小适当投放。也要根据气候调整运动材料，天气热投放些活动量小的材料，天气冷投放些活动量稍大的材料。其次包括运动量的适宜，教师要关注幼儿的活动，适当控制运动量。再次时间安排上要适宜，活动场地大，幼儿的活动时间相应少一些。活动场地小，幼儿的活动时间相应多一些。同时考虑到气候因素定活动时间。五、 投放材料时考虑丰富多样
提供的材料要能锻炼幼儿的各个部位的，锻炼的点要广，既有锻炼上肢的材料也要有锻炼下肢的材料，要让幼儿在活动中能锻炼走、跑、跳、投掷等多种能力。六、 投放材料时考虑层次性、不平衡性投放的材料要适宜不同年龄幼儿的不同能力的发展，要满足不同幼儿的兴趣，材料的投放要体现运动量大小层次的不同。
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