为什么Reading⼀Writing Workshop Wonders的呼声那么高

为什么Reading/Writing Workshop Wonders的呼声那么高？

大家论坛小艾

Reading/Writing Workshop Wonders又称新版加州，是近一两年呼声比较高的教材。究其原题，读过配套教参的父母，会发现这是一套完整的提高孩子听说读写能力的教材；没有读过配套教参的父母，也总会听人提起这套教材有多么好。

Reading/Writing Workshop Wonders是一套根据美国最新共同教育大纲(CCSS——相当于美国的新课标)编写的旨在同时培养孩子听说读写的教材——想把孩子送到美国读初中高中的父母，最好不要错过这套教材。

Wonders的课程到底是如何设置的呢？看看它的配套吧：1. Reading/Writing Workshop Big Book (老师课堂上用的)，2. Reading/Writing Workshop Little Book（学生课堂上用的，比老师的少一些开场的内容），3. Literature Big Book（相当于绘本，GK有32本，G1有15本），4. Literature Anthology（每个Grade就一本，相当于绘本合集，里面有不少经典绘本哦，从G1开始有），5. Leveled Readers（分级读物，是鼓励孩子自主阅读，巩固每单元所学单词和句型的，有ELL，Approaching，On和Beyond四个level，为不同阅读层次的孩子准备了不同难度的分级读物——国外读物这种比较精确的分级其实是值得咱们国内的课程体系学习的），6. 各种卡片、和音频，是为引出主题和拓展主题准备的。

这么庞杂的内容，是很容易让人望而却步的。但是，如果仔细阅读即使一个Week的教参，大家可以发现，Wonders的教学也是很模式化的，所以，如果家长水平还够的话，在孩子有了听力基础和简单的英语交流能力之后，可以自己给孩子进行加州课程基础课程的学习，更深层次的integrate ideas部门，可以找一个认真负责的外教——最好是美国本土的老师，必经每个国家的思维方式不一样，发音也不太一样。

为什么说加州的基础课程，事实上有能力的家长可以自己教呢？让我们来看看Wonders的课程安排吧。

1. 用或音频引出每周的主题，然后依据Reading/Writing Workshop Little Book展示Weekly Theme（本周主题）的那幅画面简单探讨本周主题——这叫做Build the Background。

2. 2. 阅读Literature Big Book或Literature Anthology的某个故事，进一步探讨本周主题，这里读图非常重要，故事与本周主题密切相关，或明或暗存在某种教育意义，同时，也需要藉此故事拓展本周的category words。

3. 2+. 一般第一天的课程是读Literature Big Book或Literature Anthology，接下来的其他几天的这个部分，会用read aloud cards上面的故事替代或教参上面提供的故事替代，进一步讨论本周主题。

4. 3. 前面的两个模块是训练孩子听力和口语，并鼓励孩子开口说的。这个第三步就是学习phonics和high-frequency words（相当于sight words），学完规则之后一般都是一个小故事巩固，在Reading/Writing Workshop Little Book上可以找到。

5. 4. 最后一步就是写作和语法了。

6. 这上面的四步，是有能力的家长可以操作的。属于基础课程。

7. Wonders之所以被追捧，并不完全是因为从知识层面对孩子的听说读写能力提升有完整的体系，还在于它的integrate ideas部分，这一部分，对孩子的表达能力、归纳总结能力、根据主题综合不同素材的能力、由故事及自己由自己又及社会的能力进行了全面的训练——这其实就是从GK开始，就鼓励孩子发挥团队精神，为了完成一个于己于社会有利的Project，进行资料搜集整理并展示自己团队的想法，并提出自己见解和方案的能力！这个部分，咱们中国人的确没法实现，其他国家的外教也不一定能掌控。