怎样对叛逆期青少年的教育,对父母烦感.

人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。

1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。

对于叛逆的孩子父母应该这么做

1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。

3、给情绪找个宣泄口。教育专家认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。

4、寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。

5、给孩子一定的自主权。既然孩子处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。

6、不处处约束。孩子就是孩子，不能用你的标准来处处约束他，对他的行为最好“有所管有所不管”。

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认识决定态度，思想决定行动。如果把对孩子青春叛逆期的认识建立在成长的基础上，界定为孩子青春期阶段对成长环境、成长条件、所需要的教育、渴望理解和对交流对象苛刻的抉择上，我们的态度、思想就会发生根本的转变：因为成长需要帮助，抉择需要指导；而叛逆是需要控制、打压和强制管理的。这样的转变，对孩子的帮助是显而易见的。
一、不要武断地剥夺孩子独立思考、独立判断、自主决定的权利；要在孩子独立思考、独立判断、自主决定的基础上，帮助孩子找到正确的成长道路
一名高中二年级学生不想上学了，他要开个4S店。这名高中男生，父亲是小学校长，母亲是银行职员，家庭条件较好，因为各种原因，没有考上重点高中，家长花了一万八千块钱，把他送进了重点高中。然而，没有上完两年，就厌学了，不想学习了。
家长说这个孩子很聪明，属于一看就会，只要努力就能进步的孩子。他之所以没有考上重点高中，只因为在初中阶段，特别是初三阶段，家长对他管束太严，致使孩子产生了“我就不给你学”的叛逆行为。
经过和他本人及家长交流，我发现孩子厌学，不是家长管束太严，而是家长教育方法不当所致。用孩子的话说，家长每天说的都是“不能这个，不能那个，我都不知道我还能干什么了？”家长也很委屈，“我给你好吃好穿的，什么都不让你干，只要把学习搞好就行。这到底错在哪儿？”
家长错在哪儿呢？我认为家长错在控制孩子成长上了，也就是说：家长在扼杀孩子生态式成长的需求，控制着孩子按照自己的需要成长。面对这样的控制，处于成长力旺盛时期的青少年阶段，孩子能不叛逆吗？
我给这位家长的方法是：以提建议的的方式，跟孩子交流。和孩子一起分析孩子能干什么，能把什么干得更好，要更好的干一件事情需要哪些条件等等，以此梳理孩子的发展愿望，争取和孩子交流的机会，把孩子引上正确的发展轨道。
家长按照我的建议，在做了充分准备后，和孩子进行了一次谈话：谈到开个4S店，需要投资最少300万，谈到修车的技术从那里来，谈到汽车的油路、电路等很多知识，谈到汽车的发展方向，谈到混合动力车、太阳能汽车等，谈到这些东西与电学、力学、化学、数学的联系，使孩子认识到了开个4S店绝不是科技忙所能办到的，最后把孩子引上了继续上学的道路，并且孩子学习更加努力了。
这个案例告诉我们：孩子在青春期叛逆的表现如果是厌学，是不喜欢学习。家长要冷静思考，查找原因，一定不要强制孩子，不要整天在孩子耳边絮絮叨叨，而要站在孩子的立场，帮助孩子梳理思路，耐心地引导孩子，使孩子明白做任何事情，都不是凭一时的冲动就能做成的，任何事情的成功，都与社会、与自身素质、与自己的能力有着紧密的联系，而学习，是提高自身素质、增长能力的最可靠、最主要的途径，是人成长过程中不可逾越的重要阶段，如果错过了这个阶段，忽略了学习的价值，所有的美好憧憬就会像海市蜃楼一样虚无缥缈。要尽量避免强制孩子必须按照自己的要求做的做法，更不能武断地剥夺孩子独立思考、独立判断、自主决定的权利，而是要在孩子独立思考、独立判断、自主决定的基础上，帮助孩子找到正确的成长道路。