我怎样教儿童学习文言文

我怎样教儿童学习文言文？
石皇冠
好多人都会产生这样的疑问，石老师是如何教会学生念文言文的。我的办法是这样：
第一步，教学生念熟《史记*淮阴侯列传》。
第二步，教学生念熟《汉书*韩信传》。
第三步，教学生念熟《资治通鉴》中所有和韩信有关的段落。
这三步结束之后，千万不能心急，不能急匆匆去考察学生读懂了多少，不能要求学生用自己的话解说意思，更不能要求学生去断句、翻译。正确流利朗读文言文本身就是读懂的一种水平。
第四步，教学生继续念熟《史记*留侯世家》《汉书*张良传》。
第五步，教学生念熟《史记*陈丞相世家》《汉书*陈平传》。
第六步，教学生念熟《史记*高祖本纪》《汉书*高帝纪》。
第七步，教学生念熟《史记*项羽本纪》《汉书*项籍传》。
第八步，教学生念熟《史记*黥布列传》《汉书*英布传》。
第九步，教学生念熟《史记*彭越列传》《汉书*彭越传》。
第九步，教学生念熟《史记*吕后本纪》。
第十步，教学生念熟《史记*萧相国世家》《汉书*萧何传》。
第十一步，教学生把《资治通鉴中》涉及上述人物部分的章节念熟。
第十二步，要求学生把《史记*淮阴侯列传》的白话译文全文看完。
第十三步，再来考察学生能否翻译《史记*淮阴侯列传》的某些段落。
仅《史记*项羽本纪》含标点近1万字，可见学习古文不能过早关注学生“能说出多少意思”。读一篇，让学生细抠一篇，是学生害怕文言文的重要原因。扫除生字、念对多音字、停顿正确，就算达到要求。
我教学生读《史记》《汉书》《资治通鉴》中的相关篇章，其实就是为了促进学生早日提升文言文阅读理解能力。其他篇目的学习也是这样。
给没见过面的浅易文言断句，是给前来考察的人看的。不对学生作统一要求，能达到什么水平就算什么水平。但是能流利朗读有标点浅易文言文却是保底要求。

介绍一下自己的方法吧，先读一遍古文，读不懂没关系；然后去看译文，看一遍译文以后再看原文，这次一边读一边翻译；翻译完以后再看一遍译文，找一下差距。可以先看看《史记》，然后再看看《二十四史》，毕竟全国卷高考的文言文一般都是从《二十四史》里摘录一段。希望对你有帮助。