教育法律规范的构成要素主要包括假定，处理，制裁。一个完整的法律规范必定包含三个要素，假定、处理和制裁。假定是使用规范的必要条件，即实施某种行为可以适用法律规范。
处理是行为规范本身的基本要求，即以权利和义务的形式规定人们应当作什，不能做什么。
制裁是法律规范中规定主体违反法律规定是应当承担何种法律责任、接受何种国家强制措施的部分。假定、处理和制裁三要素密切联系、缺一不可。否则就不能构成法律规范。
《中华人民共和国高等教育法》第一条 为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。
第六条 国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。
教育法律规范的构成要素包括是假定，处理，制裁。
一个完整的法律规范必定包含三个要素，假定、处理和制裁。
假定是适用规范的必要条件，即实施某种行为可以适用法律规范。
处理是行为规范本身的基本要求，即以权利和义务的形式规定人们应当作什，不能做什么。
制裁是法律规范中规定主体违反法律规定时应当承担何种法律责任、接受何种国家强制措施的部分。
假定、处理和制裁三要素密切联系、缺一不可。否则就不能构成法律规范。
《中华人民共和国高等教育法》第一条 为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。
第六条 国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。
国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。
第九条 公民依法享有接受高等教育的权利。
国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。
高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收。
第十九条 高级中等教育毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格。
本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。
硕士研究生毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。
允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格，具体办法由国务院教育行政部门规定。
假定，处理，制裁
一个完整的法律规范必定包含3个要素：假定、处理和制裁。
假定是适用规范的必要条件,即实施某种行为可以适用法律规范；
处理是行为规范本身的基本要求,即以权利和义务的形式规定人们应当作什，不能做什么。
制裁是法律规范中规定主体违反法律规定时应当承担何种法律责任、接受何种国家强制措施的部分。
假定、处理和制裁三要素密切联系、缺一不可。否则就不能构成法律规范。
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