如何对中班幼儿进行良好的行为习惯养成教育

以通过儿歌《问好歌》，帮助幼儿掌握见到不同的陌生人时如何称呼的方法：“我是好孩子，见人打招呼，脸上眯眯笑，开口问声好。见了年长的，‘爷爷，奶奶好！’见了中年的，‘大伯，大妈好！’见了年轻的，‘叔叔，阿姨好！’比我大点的，‘哥哥，姐姐好！’大家都夸我，从小懂礼貌。”在参观超市、西门小学、江滨公园活动中，孩子们运用已学会的儿歌和那里的叔叔阿姨等工作人员“问好”、“道谢”，在真实的情境中既扩大了他们礼貌交往的机会，同时也逐步帮助他们养成自觉使用礼貌用语、待人彬彬有礼的好习惯。
在桌上贴有孩子们的照片，便于幼儿识别自己的座位；
在桌腿上贴上一朵小花，孩子往桌子下推小椅子时，和小花做朋友，使桌子、椅子摆放整齐有序。
在班级鞋橱、毛巾架、水杯橱上贴上幼儿的照片，让孩子对应取放。
幼儿玩玩具时常会乱放，我们用即时贴剪出不同的形状，如花形、心形、叶形、星形、月形，对应贴在玩具筐和橱柜上，由于标识明确，非常利于孩子物归原处。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。行为习惯养成教育是培养幼儿道德品质，关注孩子未来的教育。良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码的素质，有不少教师，只重视孩子的知识的掌握和智力的发展，而忽略了良好行为习惯的培养和行为技能的训练。长此以往，将会对今后的一生都将产生不良的影响。