作为一个20多年的资深学生,我觉得有效预习的前提就是要检查。比如今天让他们预习,明天上课前检查。而这个检查结果的奖惩措施则需要使得学生能够信服,能够认同,这需要针对学生进行设定。当然,预习的内容也很重要。很多老师只会说把第几课预习一下,但是不说具体,这就很难进行检查。我觉得让学生预习,可以先自己预习一下,了解本课重要的几个点,然后再告诉学生预习的方向是什么,有什么任务,比如预习要自己想清楚哪几个问题,单词要背出来,或者依据预习的数学公式做最基本的题目,先进行自我练习,这样到第二天课堂上就会得心应手。说到底,这件事还是需要老师自己花功夫的。
一、重新认识预习的作用,增强学生的预习意识。
二、加强预习的方法指导,建立预习反馈监督机制。
三、使学生知道预习的好处。