大家好，我是一名小学老师，觉得现在的孩子教育问题越来越需要重视

孩子的第一任老师是父母，中科院儿童心理学的课程现在有很多妈妈们在学，这也是父母们越来越重视教育的体现，中科院儿童发展与教育心理学的课程针对0-12岁的儿童进行系统的教育指导，课程的设置很实际，师资队伍也很强大，都是中科院自己的老师，在儿童教育界很权威，很多是博士生导师，有着丰富的实践指导经验，学习课程时建议你一定要与老师多多交流，这样会收获更多，老师是最好的老师，他们的水平远高于学生们，要把她们身上的知识经验掌握到自己身上是学生们要专注的。

市面上所学的 不管是教育心理学 统计学 概论什麼的 很多概念是从西方引进
但我们是个东方社会 东方教育与西方教育有许多不同点 因此我们的教育观跟方法有许多的冲突与矛盾
但是 我们所认同的共通点就是 教育是双管 多管齐下 光靠学校是不行的 家庭与社会也有很大的责任在
现在社会上有许多的不同的家庭 双薪家庭 单亲家庭 移民家庭共处 所以教育观也会有所不同
我们学过教育的 都会认为某些是最好的 但是现实上不一定达得到

以西方的教育观
1.孩子是独立的个体 父母可以给予他 但是不能要求他 必须尊重小孩
2.孩子的童年需要快乐 这些快乐来自於你的成功经验 你与同挤间的相处 你的物质与心理需求皆达到满足 以後的社会竞争很大 与其一辈子都不快乐 不如让你儿童时期快乐
3.孩子有自尊心 他们的自尊与成人是一样的 所以尊重孩子的选择 父母只是引导脚色
4.多方发展 你不一定要科科拿a 你的兴趣跟专长能有所突出 你就是个成功的人
5.父母不寄托自己的梦想在孩子身上 孩子的梦想是孩子自己的决定
6.父母对孩子的期望是顺著孩子的发展而定 例如 孩子很会踢足球 就会期望他足球能踢得更好
7.没有养儿防老的观念或是需求 同时要求孩子独立 (要求独立的年纪通常藉於16-20之间或该国家承认的法律义务年纪)
8.对於孩子的课业要求上 重视过程非结果 优先看到孩子的优点才看缺点 加强孩子的优点 改善缺点 加强孩子的强项 补强弱项
9.你不用跟每个人都一样 你是你
10.相信肢体上的亲密碰触是能促进亲子间的感情 因此拥抱 亲吻孩子 对孩子沟通是很正常的 西方教育相当强调的是 沟通的概念

东方的教育观
1.孩子并不是独立的个体 因为孩子所见并不比成人多 因此无法独立做出决定 或是决定不一定比父母好 父母所给予他的 是父母的责任与爱 同时也会要求小孩回馈父母
2.孩子的童年需要快乐 这些快乐来自於成就的经验 你在学科上努力所获得的成就才是快乐 以後的社会竞争很大 与其让你输在起跑点 不如让你赢在起跑点
3.孩子的自尊要因事而异 不是每件事情都能让孩子做决定 孩子所做的决定跟後果父母需要法律上的承担 因此东方社会的父母永远认为孩子还小不懂事 父母是指引的脚色
4.单向发展 由於文化关系 唯有读高学历才会有较好的跳板
5.父母会将自己无法完成的梦想加注在孩子的身上 期望孩子未来能够达成父母的期待
6.父母的期望会顺著社会趋势而定 除了学科以外的艺能科都不需要太过重视 例如 孩子很会踢足球 可是成绩不好 父母会优先要求小孩学科成绩要好 足球好不好 无所谓
7.养儿防老的观念根深蒂固 要求小孩需要顺著父母的期望 也同时要求小孩出社会就要独立(对於独立的观念会因人而异 有人认为 离家去工作就是独立 有人认为结婚後才算独立 跟法律无太大的关系)
8.对於课业的要求 重视结果大於过程 优先看到孩子的缺点才看优点 批判会大於赞美(或是这种方式等同於鼓励) 优先加强孩子的弱项
9.你要跟大家一样 不一样就是搞怪 大家都可以为什麼你不行
10.较少肢体的接触 较少双向沟通 通常是单向沟通 东方社会比较不注重沟通 父母与子女的爱是沉默的

现在的东方父母的想法和以前不太相同 拿台湾的例子(= =因为我是台湾人)
台湾的父母会花很多的钱把小孩送到优良的学校去 如果小孩有偏差问题 就会说是老师不会教 但是孩子如果表现很好 就会说是自己的教育很成功 基因良好....会要求小孩变成爱迪生 却很少发现自己并不是爱因斯坦.....
孩子考试期间不可玩乐看电视 但是父母通常一边叫小孩念书 一边看电视大笑....

在台湾的一个广告标题打著 不要让孩子输在起跑点 这句话深深影响每个父母 但是却没有想过 赢在起跑点不一定会赢在终点

每个大人都在说一套做一套 孩子当然也会看人说人话 看鬼说鬼话 在学校跟家庭 社会上的表现不一
台湾父母受到西方教育与文化的影响 他们会打著"让孩子自由决定"的口号 但是那是表面的
例如 带孩子去买书 会对孩子说 你选一个吧 孩子选故事书的话 父母会说 我是叫你 国文数学理化选一个 别选些跟课业无关的书

幼儿教育很重要 但是东方社会对於幼教师不是那麼的注重 幼稚园老师薪水少得可怜 还要无薪加班 在北欧 幼稚园老师比大学老师的薪水还高 上班6-8小时准时下班

只能说 老师们~共勉之吧~毕竟老师要面对的不是单单的"教育"问题 还有社会期待的问题

没错，现在的孩子的心理发展是一个急待大家关注的一个问题，但是很多教师还没有引起注意，只是关心孩子的学习成绩，这样做只能是揠苗助长，不是长久之计，还希望给为教师能够多多学习一些和心理有关的知识，把心理健康教育重视起来。

学校也应该有相关的教材、相关的心理辅导教师。

我也是一名教师