有些幼儿较胆小，在课堂上不敢举手发言，害怕说错了被同伴笑话，这显然不利于幼儿创新能力的发展。教学过程中，教师要特别注意保护幼儿幼小的心灵，为幼儿创设宽松的环境，营造一种平等、民主、亲切、和谐的氛围。这样幼儿才敢大胆地说，大胆地想，创新的潜能才能够得到发展。 例如，在教学《老鼠画猫》这首歌时，我在孩子们熟悉歌词的基础上，鼓励他们给每一句歌词编一个动作，并让他们自由发挥。于是，孩子们自由地结伴编排动作，个个兴致高昂，手舞足蹈。有的扮小猫，有的扮老鼠，有的扮小朋友，孩子们不再像过去一样一味地学习垫步、踏步、小跳步了。当孩子们编排得差不多时，我便让他们自由表演，可以一组表演，也可以个人表演。在表演过程中，还有小朋友要求化妆呢！这样，小朋友就会认识到自己的能力，以后就会大胆地想，大胆地做，从而使自己的创新能力不断得到发展。 二、遵循幼儿的个性特点，保护幼儿的独特见解 学习的过程，实际是一个再创造的过程。在这个过程中，由于幼儿有不同的经历和个性特点，所以他们对老师所教的知识就会有自己独特的见解。教师应该尊重这一独特性，让幼儿各抒己见，进行创新，不应一味地追求统一，否则就会抹杀幼儿求异的思想，阻碍幼儿个性的发展。 例如，在“认识猪”这个主题活动中，我提了这样一个问题：“猪的鼻子为什么爱在地上拱来拱去？”我鼓励孩子们大胆地说。有的孩子说：“小猪的鼻子痒了，所以要在地上拱。”有的孩子说：“小猪的鼻子太大，所以要在地上拱来拱去。”有的孩子说：“小猪是为了找东西吃。”“到底是为什么呢？”我让孩子们展开激烈的讨论，最后大家一致认为“小猪是为了找东西吃”。对刚刚回答错误的学生，我也给予了表扬与鼓励，因为只要孩子们能够积极动脑，积极发言，我们教学的目的就达到了。 三、巧妙设计活动，拓展幼儿的创新思维 例如，教学《奇妙的昆虫》时，我故意提了这样一个问题：“蜘蛛是不是昆虫？”激发学生的兴趣后，我并没有急着把答案告诉他们，而是让他们回家与父母一起寻找答案，为下一个主题内容的生成打下伏笔。又如，在“秋天”这个主题活动中，我让幼儿自编自创一首儿歌。虽然他们的诗句很简单，对仗也不工整，但都是孩子们智慧的结晶，无不闪耀着创新的光芒。 四、开展良性竞争，培养幼儿的创新品质 现在的社会是一个充满竞争的社会，需要具有竞争意识的人才。所以，在教学中，我通过各种方法创设竞争机会，让幼儿在竞争中一展所长，不断进取。 例如，在唱歌活动中，我经常创设竞争机会，鼓励幼儿向唱得最好的小朋友挑战，向录音机里的歌声挑战。对敢于挑战的小朋友，不管成功与否，我都给予他们肯定与鼓励。这样，不仅提高了幼儿的演唱水平，而且锻炼了他们的胆量，培养了他们奋发向上、不甘落后的精神与创新品质。 二十一世纪是创新的世纪，是知识经济的时代，创新能力是未来人才所必备的。所以，教师应根据幼儿好奇、好动、好胜的特点，动脑设计新鲜的内容，找有竞赛性的东西来启发幼儿，吸引幼儿，从而培养他们的创新能力。（作者单位：山西沁源县机关幼儿园）
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ：24596024