学习历史？如果可以选择，我想很多学生不想学历史！历史年份难背，历史意义难背！那些喜欢历史的学习历史是为了兴趣！为了探知未知的事情！至于学习历史是为了借鉴前车之鉴，不再犯同样的错误！这个说法完全是扯淡！历史上同样的事情多了去了！每一个朝代的末代皇帝大都是一个荒淫无道不思治国之道的玩意！他们也看到了历史，借鉴了吗？他们也知道不听言纳谏便会亡国，到了最后还不是搞一言堂，阿谀奉承的奸臣当道！
教历史是为了生活，你告诉我有几个教室是怀着为祖国培养人才的目的而登上讲台的！还不是为了生活！当然也不排除有一些人是抱着传播历史的目的而当老师！这些人的目的便是为了让世人谨记历史，不要忘记历史！比如南京大屠杀！虽然我不主张不分历史的便将历史记住！但不排除他们的目的是好的！高尚的！
总之一点，除了极少数人是为了兴趣之外！大多数人是为了生存！比如上班，我想没几个人喜欢朝五晚六的上班吧！
以史为镜，珍惜今天！
历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。
对于历史的含义和性质，有很多中不同的诠释，以下列举其中一些。
克罗齐说：“一切历史都是当代史。”
柯林伍德说：“一切历史都是思想史。”
梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”
《大英百科全书》（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。”
《苏联大百科全书》：“1、自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。2、一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。”
历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁，合并了两大领域的研究方法。一般来说，史学家通过研究各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。历史知识的原始资料分为三种：文字记载的、口头流传的、保留下来的历史遗迹，通常历史学家会综合三种方法进行研究，而文字记载经常被作为强调的重点，因为它普遍纪录了发展的时间。这种强调引申出了一个新领域，史前史，也可称为史前学，研究的是没有书面纪录的那一个时期。由于世界各地文字出现的时间各不相同，所以史前史和历史的主要区别是根据具体的论题而决定。学者们为了易于研究，根据过去人类的范围将其划分为不同的阶段。划分过去的方法繁多，包括按年代分类，按文化习俗分类，按不同主题分类。这三种分类经常会有重叠，比如“阿根廷的劳工运动的演变，1930-1945”。
尽管历史研究倾向于一些专门的地点、时间和主题，历史学家也同时会关心其他普通的一些内容。而对于其他人来说，历史已经成为一个非常普通的词语，就是研究过去人类的所有事情，甚至于现在更兴起了一门所谓的广义历史。过去研究历史都是为了应用或者理论的目的，而现在还多了一条：那就是对人类过往的好奇。
以史为鉴啊。从历史 的 得失中得到教训，不再犯同样的错误。
那么历史就是在叫你怎么去与人斗争
前事不忘，后事之师
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