初一课时训练

科学4.3节的答案...~~~
2024-12-03 22:00:36
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回答1:

一、积累运用——老师想检阅你的知识储备量和运用能力(共35分)
(一)积累(共25分)
1、读下面的句子,根据拼音提示,把正确的汉字依次填写在括号里。(4分)
每当五星红旗在晨风中缓缓升起时,我思绪万千:那奔腾不息的长江,气势páng bó( )的黄河,幅员辽阔的土地,蜿蜒盘旋的长城……此时此刻让我实实在在地感受到了中国国歌是世界上最雄壮最liáoliàng( )的歌声。
2、名言佳句积累默写:(共8分)
⑴潮平两岸阔, 。(1分)
⑵稻花香里说丰年, 。(1分)
⑶ ,思而不学则殆。(1分)
⑷ ,不知秋思落谁家?(1分)
⑸积累写“春”的2句古诗句: (2分)
① 。
② 。
⑹在中秋传统佳节,赏月吟诗别有情趣。请积累2句咏月的名句。(2分)
① 。
② 。
3、名著阅读积累(9分)
(1)、用最简要的语言,叙述《汤姆•索亚历险记》中小主人翁“历险”的一个小故事。(30字内)(3分)

(2)这学期,我们结识了鲁迅、朱自清、老舍、、巴金、冰心,又与苏轼、郦道元、雨果等作家相遇。当你学习了这么多作家的作品后,想一想,你最喜欢哪几位作家的作品?为什么?(3分)

(3)、《三国演义》、《水浒传》是我国的四大名著中的两部,另外两部是《 》、《 》。它们都刻画了许多形象生动的人物,请写出最你喜爱其中几位人物姓名。____________________________ (3分)
4成语积累:请写出四个含有“风”的成语。(4分)
______________ _______________ _______________ _______________
(二)运用(10分)
5、仔细阅读下面的语段,用规定的修改符号对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(4分)
人们都知道,鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的,蛇身上却是冷冰冰的。前者叫“变温动物”,后者叫“恒温动物”。恒温动物为了保持体温的恒定,就要消费体内的能量物质来惟持。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较,只要猪每天消耗150份重量的能源物质,那么,蛇只要一份就够了。
6、王刚同学把从刘亮同学那儿借来的一本新书不小心给弄破了,假如你是王刚,在还书时该怎么说才显得文明、得体,请写在下面:(2分)

7、对联也叫对子、联语,是我国独有的文学样式,讲究形式相对,意蕴隽永,试为下面一则上联对出下联:(2分)
上联是:山青水秀风光好
下联是: 。
8、小萍的父亲最近签订了一份购买皮鞋的合同,总金额是12546元,因为合同的数字要求用大写的汉字来表示,小萍的父亲一时写不来,请你帮忙把他购买皮鞋的金额用大写的汉字表示出来: _____________________________ (2分)
二、阅读理解——老师想考查你的阅读能力。(55分)
友情提醒:阅读考查题中有一些开放性的题目,其答案不唯一,你尽管大胆思考和答题,只要合理就是正确的答案。
(一)、阅读〈幼时记趣〉片段,完成文后问题(10分)
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
9、解释下列黑体字词。(4分)
⑴鹤唳云端: ⑵私拟作群鹤舞空:
⑶凹者为壑: ⑷怡然称快:
10、把“昂首观之,项为之强”翻译成现代汉语。(2分)
译文:
11、上文叙述了3件“物外之趣”,请模仿下面“示例”,写出后两件趣事。(2分)
示例:第1段:闲观蚊飞之趣
第2段:( ) 之趣 第3段:( ) 之趣
12、请用现代汉语给上文加上一个20字左右的总结性结尾。(2分)

(二) 阅读《三峡》,完成文后问题。(6分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
13、解释下列黑体字在文中的含义。(2分)
略无阙处 ( ) 良多趣味 ( )
14、翻译句子:虽乘奔御风,不以疾也。(2分)
译文:
15、文章是按怎样的顺序来写三峡之水的?(2分)
答:

(三)、 阅读《春》选段,完成文后问题(10分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
16、请用简洁的语言概括春花的三个特点(每个特点不能超过4个字)(3分)
答:特点① 特点② 特点③
17、文中第一句“桃树、杏树、梨树”三种树位置能否调换,为什么?(2分)
答:
18、文中黑体词“闹”换成“飞”“吵”“忙”等词可以吗?请说说你的看法。(2分)
答:

19、一名学生问老师,文中为何只写桃花、杏花、梨花,怎么不写写“荷花或者菊花?”假如你是老师你怎样答复这位同学?(3分)
答:

(四)阅读《事物的正确答案不止一个》中的有关语段,完成文后问题。(共6分)
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不是了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。……
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
20、为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”?(2分)
答:
21、作者认为创造性思维有哪些必须的要素?(2分)
答:
22、第1段“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”这句话中的“那样”具体指什么?(2分)
答:

(五)、阅读《母亲•我 •狗》,完成文后问题。(10分)
小时候我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候,学校要求上早读。
可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了:学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲:“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:“我送他,学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼:“你,能行吗?”母亲顿了一下,点点头。
第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了,起来吧。”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。待我洗好脸,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着母亲,母亲赶忙俯下身拍拍我的头:“洪水,别怕!有妈在,狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来。
以后,母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校,然后再回去做饭。
几年过去了,有一次同大婶闲谈,一句话说得我的心猛得一颤:母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!
如今我已不再是怕狗的小孩子了,而母亲依然很怕狗。于是每次外出,我总细心的守护在母亲的身旁----因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖……
(选自2004版《精短美文》)
23、用简要的语言概述文章的主要内容(2分)

24、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的语句进行说明。
(2分)

25、文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合文章内容谈谈这样写有什么作用。(2分)

26、母亲到底是胆大还是胆小?结合文章内容,谈谈你的看法。(4分)

(六)阅读小小说〈〈借你一个微笑〉〉回答问题(13分)
①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可,每科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。(选自《2004年中国小小说精选》)
27、通读这篇小小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (2分)

28、在小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)

29、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,每科及格——看来我为他补
的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要回答。 (3分)

30、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (4分)

三、当场写作———老师想欣赏你精彩的文笔(60分)
友情提醒:1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根据意思表达的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛,好的文题能吸住老师的眼球!
31、题目:“说真话,诉真情”、“写自己最熟悉、最动情的东西”、“作文贵在创新”,这些都是写作文的一般要求。其实,写作文并不难,一件小事,有条理有顺序地写下去,就是一篇文章,如果再倾注自己真挚的感情,就是一篇好文章。
请你选取家庭生活或者学校生活中的一件小事,自己命题,写一篇文章。字数在600字左右。

1、磅礴、嘹亮。4、雷厉风行 风起云涌 风尘仆仆 风吹草动 风和日丽……
5、参考答案:“热气腾腾”改为“热乎乎”。“变温动物”与“恒温动物”应调换。“消费”改为“消耗”。“惟持”应为“维持”。“只要”改为“如果”。(改出一处得1分。其他改法只要合理也可。)
6、答案不唯一, 注意称呼,内容陈述、诚意、口语化,语句通顺。称呼、内容、语言各1分。)
7、没有统一答案,大致对仗即可。例:人寿年丰喜事多 / 风和日丽春光美 。形式与内容各1分)
8、壹万贰千伍佰肆拾陆元
9、高亢的鸣叫,比,山谷,喜悦的样子。(答对一个得1分。)
10、略。(2分,意对即可。有明显错误一处扣1分。)
11、神游草林;鞭打蛤蟆。(2分,每空1分。意对即可。)12、提示:扣住幼时之趣以及爱好观察展开。(2分。视内容语言给分。)
13、同“缺” ; 的确、 实在。(2分)
14、即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊。(2分)
15、先写夏水襄陵,再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布,最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。(2分)
16.①花多繁茂 ②花色艳丽
③花味香甜。(3分)17.不能。因为三种树与后文的“红的像火,粉的像霞,白的像雪和桃儿、杏儿、梨儿的顺序是一一对应的。(2分)18.用“闹”最好,不仅有声响,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。侧面表现了花儿的繁茂、鲜艳和甜香。(2分)19.要点:你的问题很好,但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花符合春季的特点,而荷花符合夏季特点而菊花符合秋冬季节的特点。(3分)
20、 如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。(2分) 21、①必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。②持之以恒地进行各种尝试。(2分) 22、正确答案只有一个是对的(或正确答案只有一个)。(2分)
参考答案: 23、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。(2分,意对即可。)
24、(1)我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖。(2)有一次同大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。(2分。只要写出具体语句就算对,答到一处得1分。)
25、不仅写出了母亲怕狗,更衬托了母亲对“我”的关爱。(2分,每点1分。意思对即可。)
26、母亲怕狗,是胆小的;但为了孩子,在爱心的驱使下,能够战胜自我,又是胆大的。(4分,每方面2分。意思点到即可。)
27、 2分 “借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。
(意思对即可。)28、4分①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(每答对一点给1分,语言不够简洁的酌情扣分。)29、3分 不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾”给1分;能说出①②两点各给1分。)30、4分①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(答对一点给2分。意思对即可。)