幼儿思维中最突出的特点是什么,如何根据这一特点组织教育活动？

幼儿阶段的思维有四个特点

1、2－3岁以“自我中心认知解除”，这个阶段幼儿不再以为自己是整个客观世界的中心与主体，其它物体也不是因为自己的存在而存在。

2、3－4岁直接行动思维（思维依靠动作）

这种思维方式有两个最突出的特点。一是离不开思维的对象，即物体不能离开，凭空不能思维。二是离不开操纵或摆弄实物的动作。若剥夺幼儿的动作就会影响其思维的进程，思维的积极性就会降低。

扩展资料：

1、儿童从出生到2岁左右都处于感觉运动阶段。他们在当时无法区分主客体，因而“表现出一种根本的以自我为中心”。

2、表演前阶段2－7岁的儿童处于表演前阶段。图式功能特征：能用语言表达概念，但有自我中心倾向；可以用符号来表示对象；能思考却不符合逻辑，看不出全面的对象。，

3、儿童在7－12岁左右处于特定的操作表演阶段。图式功能特征：能根据具体经验思考解决问题；能理解可逆性原理；能理解自然保护的原理。

4、正式表演阶段儿童大约在12岁左右进入正式表演阶段。图式功能特征：抽象思维；能够根据假设检验的科学规律解决问题；能够根据形式逻辑的规律进行思考。儿童开始在抽象和具象的材料上进行逻辑表演，而不是依赖于具体的东西。

开始形成最初的个性倾向第三个特点就是儿童从出生到三岁，他已经具备了一些个性和特点比如他的兴趣、爱好，这时候并不是固定、稳定的

幼儿教育作文最突出特点，他就是玩儿喜欢跳，喜欢闹，你这仔细观察过后再决定吧！