人文教育怎么样

人文教育 与孩子一起思考人文的精神 ——读后感 第一章 不可忽视的必须课 孩子的成长要面对三个世界：生活世界，知识世界，心灵世界，人文教育对孩子的教育是十分重要的，它会在孩子的生活世界和心灵世界中架起一座有效交流的桥梁 @一个人在智慧启蒙时期所读到的东西，会溶进生命，化入血液。 @音乐教育，好i游荡我们让孩子主动地参与到音乐的学习中，培养孩子对音乐的真正的兴趣和爱好，在音乐中教会孩子认真，仔细的做事的态度，培养孩子较高的审美能力和审美情趣，建立起孩子高雅真诚的生活态度，这才算是完成了音乐教育的真正意义。 @布点地补充孩子的人文知识，不知不觉中孩子的身上就会流露出淡淡的书卷气息，气质也会便得优雅 人文知识的补充： 一.有关社会知识 内容：1让孩子认识自己和别人，彼此之间的关系，懂得如何交往. 2让孩子认识周围的环境，如学校，工厂，商店，军营，邮局，本地的名胜与他们的名称，以及他们和人的关系。 3.让孩子认识交通工具，知道常用的交通工具的名称，了解必要的交通规则等。 二.有关自然的知识 1、让孩子认识自然界的变化，动得环境和人的关系，教孩子热爱自然，保护自然。 2.让孩子认识日常生活中渐进的科学知识，如水的三态变化，和作用，物体的浮沉，电，光，热，声和磁等物理现象 3.让孩子知道有关安全和卫生的常识。 三.有关个人生活的知识 1.教孩子如何照顾自己，包括洗衣，做饭， 医生，照顾亲人等细节。 2.教孩子如何管理自己，小到整理自己的书桌，房间，大到遵守学校的纪律和公共秩序。 孩子需要了解的人文学科：历史，文学，艺术，天文，地理等。家长怎么样为他们传播呢？——抓住生活为孩子提供的个种时机，对孩子进行人文知识的传授，最重要的是方法的传授。 传授的载体：游戏，观察活动， 操作活动（儿童的智慧在他们的手尖上——苏霍姆林斯基 5万 20万控制着受） @捡东西，捏东西，订东西，斯废纸，把东西放在瓶子里，穿珠子，玩沙子等 @泥塑，图画，上色，剪图拼贴和剪纸 @手工制作一些玩具（准备一些材料，让孩子展开自己的想象） 打开孩子的人生之门 孩子说谎了该怎么办？ 首先，实事求是，不要小题大做（先揣摩他说谎的动机） 然后，要通情达理，不要过分惩罚 最好要细心疏导，不要嘲笑奚落 要防微杜渐 父母怎样更科学，更正确的去爱孩子？ @随时关心孩子的成长和身心发展的状况和需要 @尊重孩子的个性，维护他们的自尊和荣誉感 @给予孩子的种种帮助与作为，必须具有正面的意义 @确实了解孩子以后，才给予正确的帮助与引导 @无论有多忙，一定要抽出时间和孩子交谈，建立亲密关系 @通过语言动作，让孩子知道你们对他的爱 @对孩子良好的表现给予赞美，对他们的错误给予及时的批评指出 @让孩子了解父母的困难，让他们有机会帮助父母 @让孩子感受到父母的重视，信任孩子，在可能的范围内，让他们自由发展 @父母要和孩子一起学习，一起成长 @不要轻易用物质来弥补未能关心到孩子的内疚 教会孩子学会感恩 *同情心——做人的立足点 @支持孩子对花，小动物的关心和保护 @引导孩子对身边的小朋友的关心和同情 *自信——走向社会的起点 @要相信孩子 @其次，真心的赞扬孩子 当你发现孩子的字写得很潦草的时候，你不要说，这是什么呀？拿回去重新一遍。而应该说，上面的字不是你写的最好看的，我见过你写过更漂亮的字，为什么不写一张更漂亮的呢？ @父母要理解孩子 @父母要尊重孩子 @要随时巩固孩子的自信心——让孩子随时有成就感，我们要经常耐心听孩子的建议，还可以引导孩子去做一些对家庭对社区有用或有益的事情，比如种棵小树，买点食物 *意志力 帮孩子制定奋斗目标，培养孩子独立生活的能力，强化自我意识克服以来心理，和孩子展开竞争，适当的表扬鼓励，培养孩子的自信心，加强体育锻炼，家长的自我表率 观念——确定人文社会的核心 *责任心 @让孩子感觉到责任（社会性）——养成自己的事情自己做：让孩子学会对自己的行为负责（定合同的形式，奖励，惩罚）：关心自己的亲人和家庭，照顾人，不要说你还小，你不行，而是要给孩子一些锻炼的机会：在社会活动中培养孩子的责任感（帮助孤寡老人，残疾人，绿化劳动，做好值日生） *人生观 人生目的，态度，价值 *价值观 @教会孩子区分必要的和想要的东西（为什么妈妈要挣钱，为什么这么分配钱，，）——玩“马铃薯（代表必要的东西）与肉汁（额外的东西）”的游戏，找一些东西，让孩子区分，肉汁会让马铃薯好吃一些，但只要肉汁并不好吃 怎么培养孩子的价值观？ @教你的孩子区分硬币和纸币的价值 @和你的孩子一起数零钱 @建立一个使用零用钱的制度 @将他们的贪心转化为储存的愿望 @帮他们制定容易实现的储存目标 @让他们知道华丽的广告词所说的并不是事实 @鼓励孩子学会节约，并为他们为你的节约的行为给予赞扬 @帮助他们多赚钱去买自己想要的玩具和其他东西 @通过制定儿童预算来避免假期孩子发脾气 *先苦后甜 @教会孩子忍耐，（让孩子通过自己的劳动存钱来买自己想要买的东西） @教会孩子学会权衡（让孩子学会什么东西该买，什么东西不该买） *启发孩子对人生的反省 生命到底是什么？为什么我要做这个？我为什么不可以做那个？为什么我会这么想？我一生想成就什么？ @孩子需要一些时间来进行自我反省 让孩子正确看待金钱 第一阶段 3-6岁：用游戏进行教育，认识钱币，找零钱大一点就可以带他购物，了解商品的价格，并教会他学会给予。 第二阶段：7-12岁：这时才给孩子钱，目的是教会孩子管理和储存钱 第三阶段 13--17岁：思考，我的孩子能够处理好他的经济问题吗？一定要好好引导 *社会公德 @教会孩子遵守社会生活规则，爱护公共财产，遵守社会秩序，维护公共卫生，爱护环境，关心公共公益 在处事中积累人际魅力 *发现孩子的人际关系智慧，对孩子的成绩的提高很有好处 @培养一个小小交际家 从基础开始——家能里的待人接物的方式，和孩子谈话时，要采用轮流讲话的方式，要多听孩子讲 注意谈话方式——餐桌是和孩子交谈的好地方，父母尽量讲一些随和的问题，如这个周末我们想干什么？最好让孩子说出他自己的想法，不要只顾自己讲 帮孩子克服害羞——经常带孩子去社交场所，可以把她介绍给其他的孩子，可以让她分享自己的玩具 让孩子担当角色——一些大型的时间活动，唱歌，表演等，一些话剧，或婚礼等 衣着打扮也不能忽视——整洁，简洁 召开经常性的家庭会议——让大家能够充分的交流和探讨问题，或提出建议，鼓励孩子提出建议和解决方式。并且仔细听听孩子说些什么 避免限制他们的社交活动 提供他们能够和朋友玩的游戏 帮助他们参加文化活动和社会集会 和孩子分享生活经验——让孩子和我们一起做事情，得到一些感悟。 让孩子引导同伴或向同伴学习 利用人诱发他们的好奇心—拜访愿意聊聊工作内容的朋友或同事。各种各样的职业的人们 7学会分享也是一种美——你玩一会，他完一会，你们两动高高兴兴，不是很好吗？让孩子知道分享不是剥夺，而是增添更多的乐趣的机会 在孩子很小的时候，有很强的占有欲 *耐心 *用心想一些好点子教会孩子学会分享，如通过游戏，大家一起玩游戏， *规则—— 和孩子一起制定分享的规则，物品交换，找一些孩子能够接受的理由，营造分享的氛围，警惕伪分享（你干嘛把饼干给他吃，他又不会给你吃） 学会独立 *让孩子管理自己——先让他尝到一定的教训，一定的惩罚，他才有所警惕 9.挫折是一种美丽 *调整，挑战，承诺——我知道你没有评上小红花你不高兴，但我相信你下学期会更努力，就一定得到小红花，还可能被评上好孩子呢！ *和孩子一起分析失败 的原因——两个圆圈，失败，失败的原因，，，，，孩子没有选上参加联欢会，他想到的原因是，我不如其他的孩子，此时你要引导他，要让他这样想，其他的孩子可能在唱歌方面比孩子更优秀。 *应对挫折——疏导，鼓励，启发与尝试，借力（发展自己的优势），环境 建立人文的四个坐标——规则，效率，善于合作，适当消费 培养孩子的规则意识： @用简单的语句向孩子提出行动的规则，并说明为什么——不要再地上奔跑，会影响楼下的人休息。 @规则要建立在孩子的认知的基础上 @规则要保持一致不能经常变换 @就事论事的客观评价——你能把香加皮仍在垃圾桶里，我很高兴：我知道你想帮弟弟拿汽车，但你把它抢过来是不对的。 *规则—红绿黄等行为 @让孩子做有限的选择——如果你不想让孩子在房间里跑来跑去，那你应该说：你说选择看书，还是画画，而不是我们现在来做什么呢？ @注意语言的暗示___当孩子将积木摊在地上，不要说，孩子快帮妈妈把积木收拾好，要吃饭了，这样会暗示收积木是妈妈的事，而应该说，快把自己的积木收拾好。 @适当采用自然的惩罚 *效率：当孩子提出某项请求时，我们要问：你的计划呢？我们要耐心地和孩子讨论计划，做大事要从小事开始做起——每天晚上要把第二天的衣服和书包准备好。 *合理消费 @教会孩子认识钱，钱是怎么来的，怎么对待钱，要结合生活实际来给孩子讲 @教会孩子学会花钱——一日当家，一周当家，收支记录， @教会孩子学会积累懂得量入为出，珍惜物品，不浪费——体验劳动的辛苦 激发人文潜能 让孩子学艺术或参加什么，并不是让孩子在比赛中得奖，而是，为孩子提供一个动手动脑表现我的机会 我们要对孩子进行充分的观察，挖掘他们的潜能 激发，关注孩子的需要——孩子除了物质上的需求，还需要精神上的需求 @渴望得到父母的爱护和保护 @渴望得到亲人的理解和支持 @渴望看到自己的进步，得到父母亲友的赞扬 @热爱艺术，渴望得到艺术的熏陶 @情感的成熟，渴望在人际交往中得到尊重 父母和老师在教育方面最容易犯的错误是：常常无心抑制孩子的自发活动，把活泼误认调皮，把好奇当做无知，把发问当做多嘴，把热心当做多事，给予一连串地抨击，然后把主动做事当做应该，把勤劳当做本分，把成功视为当然 兴趣引暴自然智能——每个孩子生下来都具有强大的自然智能，就像蜜蜂一样，蜜蜂未经过学校的训练，也没有学习数学和几何，仅仅依靠与生俱来的智慧，就能建造出结构复杂的窝锋，大部分的孩子都是天生的自然观察着，他们天生就喜欢接触自然吗，观察自然，回归自然，他们对万事万物的变化非常敏感，都有很强的观察能力，。具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力，与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界地美妙，并对事物有特别的分类，辨别，记忆的方式，细心得父母，要多给孩子们接触自然的机会，尊重他们的体验和感受 当孩子在观察自然的时候，家长要在已让进行知识的讲解和引导，保护环境，让孩子知道自然和人类的关系，让孩子从内萌发对自然的喜爱，同时可以和孩子做一些游戏，让孩子在生活中照顾自然——栽种绿豆芽，饲养小动物 创造力，未来无极限 @善于创新的人格——培养孩子的创新力，必须要带孩子走出家门，进行对未知世界的探索（可以将这个旅游当做对孩子的奖励） @帮助孩子学好科学知识，建立合理的知识结构（所以，我要好好在这个方面努力了，我要掌握大量的信息 @形态分析法——激发创造力 ￥尽量从多方面想问题 ￥把有关问题的要点一一列举出来 ￥找出每个要点可能产生的变化 ￥将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新概念 这个方法课一用在作文上，和说话的教育上等可将同一种主题用不同的组合，把人，事，物，做一个稀奇的变化，重新安排，使故事产生不同的结果 例子：儿童看了