辩论赛材料！ 急急急

我觉得你应该注意两点，1对方肯定会把你们的体罚视为欧打之类的暴力，你们要给体罚下个委婉的定义，并且后面的观点都绕着一辩的开篇这个观点来讲。当对方说体罚是如何如何伤害人时，你们就可以反驳：对不起，对方辩友，刚才我方一辩已经说过，体罚是……而不是您说的那样一种粗暴而伤人的手法
2把对方的爱的教育贬低，贬到爱像蜜糖，使人软化，从而宠溺人，达不到良好的教育效果。
3我想很多父母从小打过自己的孩子吧，爱之深责之切。我们的父母在打我们的时候也是为了教育我们吧，但是他们也没有下很重的手。我觉得父母 这一块也是一个例子。
要下班了，写的不多，希望对你有帮助。

辩题很有意义，你的辩题也很具挑战。现在社会已经明文禁止体罚了，那你又要怎么和社会大流做斗争呢？ 我给点建议，你可以从一下四点出发。 1.体罚和爱的定义，父亲母亲恨铁不成钢时会打孩子，老师在以前也会这么做，那他们的行为显然也是爱的体现，而非想打死他吧！所以对方的爱肯定不是大爱，不然你要强调，你也是爱，而且很爱。 2.体罚的行为是经过历史见证的，它并不是在摧残孩子，而是一种更见效果的教育方式。不然都出于爱，为什么从古至今这个行为都被父亲母亲接受了？ 3.这种教育方式的优越性及效果是与世共睹的。从古至今多少伟人名家不是都被这样教育过的，谁没被体罚过？在场的可以凭良心举手看看。这显然比你那新方法爱的教育靠谱！ 4.对方的方法还在试验阶段，有没有更有效，能不能坚持几百年，能不能培养出向毛主席，像爱因斯坦等的伟人还真没准。而我们的方法已经有目共睹了。何来不爱你有效之说？

我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素

我觉得应该是爱的教育吧，爱的教育更有说服力的吧。爱是世界上最伟大的语言与行动，而体罚指的是暴力的手段，爱能感动人心，而体罚是严厉，会遭到更多的反对的。但是你也要注意，双方的问题，。。。。。。

呵呵，所谓黄金棍下出好人，大概就围绕这个说吧！