在今天该怎样看待“师道尊严”?

在今天该怎样看待“师道尊严”：
在民主社会中，师生同为公民，彼此平等，这是无可置疑的。不过，不同社会角色的人，其职能并不一样，在教师的职能中，从来就包括了对学生的科学管理、适度批评和严格要求，如果教师合理履行这些职能也会招来负面评价的话，那就不只是对教师应有“尊严”的侵犯，更是对教师社会角色的侵害。我们要做的是严防“师道尊严”侵犯“生道尊严”，而不是完全否定“师道尊严”，甚至用“生道尊严”取代之。
师道尊严 shī dào zūn yán
【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。上海辞书出版社1980年出版的辞书对“师道”这一词条的注释为1、师承；2、求师学习之道；3、为师之道。
含义
“师道尊严”的含义虽在长时期的发展过程中不断变化，但是其初衷却提醒我们要尊道，尊有道之师。教育提倡尊师重道乃是教师职业使然，“道尊然后民知敬学”。教师先善其德，能够全身心投入教育事业，做到为人师表、关爱学生、诲人不倦、公平、公正，才能获得师尊。
出处
【出自】：《礼记·学记》有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”这是“师严道尊”的出处。

所谓师道尊严者，老师之尊严也，老师，传道授业解惑者也。用现在的话说，就是园丁，呵护祖国的花朵，是人类灵魂的工程师，构筑心灵的高塔。按理说老师应当得到学生、家长以及全社会的尊重，可现实情况呢？
　　其实，在很久很久以前，大概在春秋战国时期，老师还是有一定尊严的。孔子门下三千学生，高足七十二人。颜回就曾说过：“汝在，回何敢死？”这样的气概，怕是一些标榜尊师的人也做不到吧。可见在那时，老师是很受尊敬的。
　　可历史的长河流啊流啊，师道尊严却沉淀了下来，被埋没在泥沙里了。在我们的印象里，好像秀才不中举人，才会在乡里教私塾。《范进中举》中，范进的岳父胡屠户就让范进“寻个馆”，意为做一个乡村教师。而且不但中了举人的秀才嘲笑他们，称他们“穷酸秀才”，就连乡里的农民都看不起他们，认为他们没本事，只会耍嘴皮子。更可悲的是，连学生也笑话他们，悲也！悲也！那时的老师谈何师道尊严！所以在这种情况下，韩愈敢冒天下之大不韪，大声疾呼，就难能可贵了。
　　封建社会终于被推翻了，新中国建立了。在新的社会中，老师理应得到更多的尊重。但不幸的是，在十年浩劫中，老师竟被列为第九等，称为“臭老九”，大部分的老师被自己的学生批斗，下放到农村，甚至客死他乡。这是中华民族的悲哀！在现在的社会中，老师也得到了越来越多人的尊重，但师道尊严真的被肯定了吗？不是的，你看课堂上，老师在讲台上讲课，下面的学生吵吵闹闹，既影响老师讲课又影响别的学生听课，这就是不尊重老师的最好典型。

“凡是为学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”

现在社会没有那么多的好老师了你加了双引号有些？怎么说呢水可以载舟，也可扶舟，什么都是自己挣得，你在乎他就在乎你你不在乎他他就不在乎你

师道尊严是指教师要严以律己，为人师表，不要胡说八道，误人子弟。