听力不好的是不是都有大舌头和五音不全？

有一定关系，但是不是绝对关系，我带学音乐的学生已经有10个年头了。天生的听力音调失觉，只有两个，那是真的没办法了。但是大部分五音不全，不是因为听不出来，而是发不出来。

我曾经带过几个五音不全的学生。我给他们用钢琴去测试听力，他们能够分辨音高的，但是我让他们去唱出听到的音，他们就很艰难。后来通过了半年的音调训练，才做到不用找对比参考音，能够唱准听到的音。

实际上这个是人从小在听音和唱音对接的功能上出现了断裂。就是从小都没有去怎么唱，即便是听力能挺准，实际上大脑觉得反正我不唱，慢慢就把这个功能退化关闭了。所以怎么都找不到唱音。加上内外听力，跟纯粹听钢琴声的外听力听感是不同的，所以自己听自己的声音会不准确。这个就跟听力有关系了。

但是经过长时间的锻炼，听音对比，找共鸣练习，滑音练习，慢慢锻炼内听力还有，锻炼声带对于音的控制，是可以把非先天性音调失觉的五音不全给纠正回来

孩子生下来听力正常就是听力没问题？

据我国残疾人口抽样调查统计，听力言语残疾居我国五大残疾之首，我国新生儿先天性听力障碍发病率为1‰-3‰，随着年龄增长，永久性听力障碍可持续增加，五岁前听力障碍发病率上升到2.7‰，青春期则高达3.5‰。

所以孩子生下来听力正常并不证明以后听力也没问题，为什么会有这样的情况呢？这多数是因为迟发性听力损失。比如有些遗传性的听力损失，在儿童出生的时候不一定表现出来。但随着孩子年龄的长大，在两岁、五岁、十几岁，甚至年纪更大时候发病。

除了遗传性的因素，还有很多其他因素会造成迟发性听力损失。比如黄疸，窒息，孩子刚出生的时候如果有严重的黄疸，出生时听力可能正常或者听力损失比较轻，没被发现，随着年龄增加逐渐加重了。

所以如果出生时听力正常，也不要忽略每年一次的儿童听力筛查，否则会给孩子的成长埋下隐患。

孩子大舌头就是口腔问题？

很多家长会有这样的误区，认为孩子能听见就是听力没有问题，其实听力障碍也有轻度、中度、重度和极重度的区分。

听力和视力类似，人们戴眼镜不是因为全盲看不到东西，而是因为视力下降了，其实听力也是这个道理。有些孩子能听到别人平常的说话，但是听不清楚。比如最简单的发音，类似3、4、10这种唇齿音，孩子听不清就发不准，就表现为大舌头。

很多家长遇到这种状况总觉得是孩子舌头不灵活，就看口腔科，或者看其它科，结果耽误了最佳的就诊时间，大大影响了治疗效果。

孩子带助听器就是残疾人？

很多家长即使发现孩子有听力障碍，出于一些心理原因，不给孩子带助听器，这也是极不可取的。之前有个朋友带着三岁的孩子做诊断，孩子听力在60分贝，现在11岁了，家长也一直没给带助听器，因为怕别人看见，这是一个观念的问题。

世界卫生组织已经认识到这是一个东方人普遍存在的问题，东方人对于带助听器有一种耻辱感，觉得给孩子带助听器就证明孩子是残疾的，会给孩子造成心理障碍，所以不愿意给孩子带。

可实际上，如果不给孩子带助听器，由于听力障碍，会给孩子造成心理、交流和社会交往的问题。而且拖的越久，孩子越容易形成非正常的交流和思维模式，越难恢复到正常，会严重影响孩子的学习和生活。

目前，在听力障碍的孩子中，因为家长没有提供给孩子有效的听力干预，延误孩子听力治疗的，比例能达到十分之一，这是值得家长要万分注意的。

您好，这不是绝对，不全是。听力不好，如果从6个月带助听器或者人工耳蜗，就和正常人一样说话。如果看你后期怎么来康复。康复的好和正常人没有什么区别。康复的不好，有可能说话有点不清楚。听力不好和五音不全完全没有什么关系，五音源于舌，舌根发音不全者则会说话条理不清，词语难辨，如果你每天坚持练习词语，歌曲，文学方面书籍的发音，久而久之你就会发现有所改善，但如果是天生的那就没有什么效果。望采纳。

不一定的，有的人听力很好的也有大舌头和五音不全，这两者没有必然关联