《风筝》鲁迅点击答案 九年级第三单元第九课

1.答案：①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。
②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。
2.答案：隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。
3.答案：代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。
4.答案：“生”的辛苦是脸上的皱纹，“生”的含义是岁月的沧桑。
5.答案：“我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。
6.提示：可以大概写一些“我”走后小兄弟的表现，心里所想的。和那只被毁坏的风筝。

1、我对风筝十分严恶，有哪两种具体表现？（2分）
答案：①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。
②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样可贵素质？（2分）
答案：隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。
3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分） 答案：代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。
4.第五段中“脸上都已经添刻了许多‘生’的辛苦是什么”，“生”的含义是什么？
答案：“生”的辛苦是脸上的皱纹，“生”的含义是岁月的沧桑。
5.文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？
答案：“我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。
6.当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“流她绝望的站在自傲屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。
提示：可以大概写一些“我”走后小兄弟的表现，心里所想的。和那只被毁坏的风筝。

1、我对风筝十分严恶，有哪两种具体表现？（2分）
答案：①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。
②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样可贵素质？（2分）
答案：隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。
3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分） 答案：代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。
4.第五段中“脸上都已经添刻了许多‘生’的辛苦是什么”，“生”的含义是什么？
答案：“生”的辛苦是脸上的皱纹，“生”的含义是岁月的沧桑。
5.文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？
答案：“我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。
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额