ACT，托福考试的成绩靠的是什么，经验共享

1、能力的提高
能力是“能力”“技巧”“发挥”中，最关键的一项，能力决定了分数的等级。ACT考察六大能力，它们分别是词汇、语法、阅读、数学、科学和写作；托福则是增加了听力和口语能力。

如何提高这些能力呢？
阅读能力、词汇能力和听力能力等各方面能力的提高，需要的是平时大量的训练，而不是只要上培训班便可达到的。词汇能力需要长期记忆大量的单词；阅读能力需要大量的文字阅读；听力能力需要切实用耳去听；写作能力则需要真正的动笔去写。但是，课余自己对于这些方面的能力训练该怎么进行，如背什么单词、读什么文章、怎么听材料、如何写作文，这些对于高中生甚至初中生来讲，需要系统规划和指导了。

2、技巧的提高
技巧方面的提高，是需要老师的具体培训的。传统的学生学习是利用假期去上短期培训班，而这种方法存在着一些弊端。上课时，学生学会了老师所教授的技巧，但这些技巧是在老师选定材料中百试百灵的，学生如果想达到运用熟练、定位准确是需要大量题型的训练，而培训班往往是连续的集中上课，这样学生便没有自我训练提高熟练度的时间了。例如学习了阅读的技巧后，需要马上开始进行阅读自我训练，但是由于课程的紧密，没有大段时间让学生去进行阅读练习来巩固刚学会的技巧，这些技巧很容易就会被忘记。这也是很多学生感觉普通培训班培训效果不明显的原因。
另外，学生在上培训班之前，是需要具备一些基本能力的。比如词汇能力，当学生上阅读课时，老师所讲的技巧是建立于学生大概可以读懂70%的文章的基础上的，然后这些技巧才能发挥其作用。但如果学生单词基本没有背诵，只能看懂30%的文章，再好的技巧也学来也是惘然。要避免这样的情况发生，就需要通过系统的学习规划，在上各项课程之前的进行针对性的词汇记忆。
在普通的培训班的课程班中，学生的水平不同，而老师肯定是按照大部分学生的基础情况和学习能力来授课的，如果你不在这个平均水平线上，上课的效率就会大打折扣。
另外，任何一个培训班，都会把阅读、写作、语法等按照固定的比例分配上课时间；但是，每个人的具体情况是不同的，比如你的写作水平较高，但是阅读较低，这就产生了上阅读课程要多于写作课程的个性化需求了，而这些都是普通培训班无法满足的。

3、发挥的提高
发挥在ACT、托福考试中亦是至关重要。
在托福考试中，托福的考试形式是机考，也就是对着电脑考，可能你在考听力时，旁边的人正在考口语，这个时候正在考听力的你，可能会听到两个声音，一个是自己耳机里的听力测试，另外一个就是旁边传来的中国英语，很容易造成你的走神，可能导致整段听力没有听懂。这便属于临场发挥的范畴。
在ACT考试中，也同样存在着发挥问题。ACT考试的形式和强度，和我们从小到大的考试模式都不一样，题量大、全英答题。
基石教育在完成前期系统综合能力学习后，强调考试前连续的模考训练。我们有完善的设施和组织模式及官方备考真题，进行考试冲刺训练。