以下我以刘老师的口吻诉述这个实验 希望能帮助你：
只见投影台上放着三个杯子，一个杯子里装满了水，一个杯子里装满了沙，另一个杯子里空空如也。三个杯子旁还放着一堆小石子。
实验开始了。刘老师首先从这堆石子里挑出一块，轻轻地放进了装满水的杯子里，只听“扑通”一声，石子沉到了杯底，水溢了出来，还有几滴小水花溅了出来。
接着，刘老师又拿起一块小石子，小心翼翼地放进了装满沙的杯子里，石子并没有沉下去，而是靠在杯沿上，还高出杯沿一点。
然后，刘老师又飞快地一个一个地往空杯子里装石子，“咚咚”的声音一直持续着，直到装不下为止。刘老师问同学们：“还能再装东西吗？”大家都摇摇头，说不能。刘老师拿起一满杯的沙子，往装满石子的杯子里倒，沙子从石子间飞快地滑下去，倒了半杯，装不下了。刘老师又问同学们：“还能装东西吗？”大家都用肯定的语气说：“不能！”只见刘老师拿起一满杯水往装满石子和沙子的杯里倒。奇迹出现了！刘老师成功地将四分之一杯水倒进了这个杯子里。
最后，老师让大家发言，说说看了这个实验的想法。其中让我印象最深的是方文欣同学的发言：就像第三个杯子，如果不按顺序，先放水，再放沙，再放石子，那实验就不会成功。在生活中，如果不按顺序做事，也不能把事情做好。她的发言我很赞同，但我也有点质疑：如果不按顺序做，第三个杯子的实验难道不能装下同等数量的水、沙子和石子吗？
回家后，我立刻动手试了一下，发现其实也能装进，只不过不管先放水再放沙最后放石子，还是先放石子再放水最后放沙，都比在课堂上那样做装进的少一些。
这堂课上，我没有发言。课堂上老师问的问题都让我百思不得其解。回家后，我反复思考，终于想明白了。我就把答案写下来吧。通过前两个杯子的实验，我觉得，相比装满沙子的杯子来说，装满水的杯子更有包容性。老师要把石子放进杯里，水宁愿自己溢出来，也要让石子进入杯子。我想这就是一心为他人着想的行为吧。而装满沙的杯子呢？石子想进入杯子，可却被“拒之门外”。我想，与装满水的杯子相比，这应该是自私的表现吧！所以在生活中，我们要像装满水的杯子一样，有一颗包容、一心为他人着想的心，不要像装满沙的杯子那样自私。
而第三个杯子，我觉得它表示的是学习、知识。往杯子里装石子，看似装满了却还能再装沙、水……学习也一样，学了再学，学了再学……总是学不完。从而体现出“活到老、学到老”、“学无止境”的道理。
做简单的魔术也行哦
啥意思
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