一、让学生掌握好最基本的几何语言材料二、循序渐进“说”、“写”结合突出“说”的作用三、渗透数学方法帮助学生形成几何“知识模块”和相应的“解决模式”。三、渗透数学方法帮助学生形成几何“知识模块”和相应的“解决模式”。
多画图，利用实物来理解
