儿子上三年级，急需语文口语交际资料是关于丰富多彩的世界的，请帮忙

口语交际：丰富多彩的世界口语交际能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语文，提高口语交际的能力。阅读课文及相应的搜索资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，只有提前准备，才能做到心中有数。在本单元的导语学习中我就要求学生收集各国的文字和图片等资料。一、 明确要求根据口语交际的要求：世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书报杂志中了解的国外情况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。先在小组里交流，再推举代表在班上讲。二：制定目标我制定了两个学习目标：１、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。２、 说话时能自然、大方、有条有理，倾听认真，不懂时，能礼貌发问。三、重点、难点重点和难点是将自己搜集的资料比较有条理地讲清楚。四、 教学方法可以这样设计教学环节：先创设情境，引出谈话内容，要重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。然后各小组交流评论，最后再全班交流。在教学过程中，教师要积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言，对于前者，要给予肯定使其感受到交际的乐趣；对于后者，则应当在适当的机予以纠正，一般不要打断学生， 以免打断交际过程，影响他们的情绪。事后还可以把搜集的资料办一个图片、实物展览，如小小世界博览会、世界之窗等，激发学生的交际热情。下面展示一个班级交流片断。生：同学们，你们知道最大的国家和最小的国家是哪吗？让我来告诉你们吧！（出示地图）这就是最大的国家俄罗斯，他的国土面积达1707平方千米；最小的国家是梵蒂冈，只有0.44平方千米，相当于我们的一个住宅小区，人口只有1380人。师：同学们认为他说得怎么样？生：他搜集的资料很齐全。生：他说的很有条理，把最大和最小的国家说清楚了。生；他搜集的数字很有说服力。师：这位同学不仅资料搜集得好，表达很清楚，有条理，更重要的是开始就用一个问句吸引了大家的注意力，激起了大家听他说话的兴趣。同学们在口语交际的过程中，也要学习这种说话的技巧，这样，你的表达将更具魅力。从这个片断可以看出口语交际不仅要提供学生说话的机会和舞台，还应结合具体内容指导学生说话的技巧。就是说，要突出口语的交际性。而这种技巧并不是生硬的灌输，应该在平等和谐的课堂气氛中通过讨论、交流、评价的方式让学生自悟自得。

口语交际：丰富多彩的世界口语交际能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语文，提高口语交际的能力。阅读课文及相应的搜索资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，只有提前准备，才能做到心中有数。在本单元的导语学习中我就要求学生收集各国的文字和图片等资料。一、 明确要求根据口语交际的要求：世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书报杂志中了解的国外情况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。先在小组里交流，再推举代表在班上讲。二：制定目标我制定了两个学习目标：1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2、 说话时能自然、大方、有条有理，倾听认真，不懂时，能礼貌发问。三、重点、难点重点和难点是将自己搜集的资料比较有条理地讲清楚。四、 教学方法可以这样设计教学环节：先创设情境，引出谈话内容，要重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。然后各小组交流评论，最后再全班交流。在教学过程中，教师要积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言，对于前者，要给予肯定使其感受到交际的乐趣；对于后者，则应当在适当的机予以纠正，一般不要打断学生， 以免打断交际过程，影响他们的情绪。事后还可以把搜集的资料办一个图片、实物展览，如小小世界博览会、世界之窗等，激发学生的交际热情。下面展示一个班级交流片断。生：同学们，你们知道最大的国家和最小的国家是哪吗？让我来告诉你们吧！（出示地图）这就是最大的国家俄罗斯，他的国土面积达1707平方千米；最小的国家是梵蒂冈，只有0.44平方千米，相当于我们的一个住宅小区，人口只有1380人。师：同学们认为他说得怎么样？生：他搜集的资料很齐全。生：他说的很有条理，把最大和最小的国家说清楚了。生；他搜集的数字很有说服力。师：这位同学不仅资料搜集得好，表达很清楚，有条理，更重要的是开始就用一个问句吸引了大家的注意力，激起了大家听他说话的兴趣。同学们在口语交际的过程中，也要学习这种说话的技巧，