是在强调教师的教学技能。
征于色 ，求学问的态度要表现出认真严谨。
发于声 ，有不懂的地方要马上发问。
而后喻，才能理解正确的观念与道理。
征于色，发于声，而后喻是孟子说的，出自《孟子·告子下》。
扩展资料：
孟子作为孔子之后儒家学派最重要的代表人物，此文选自《孟子·告子下》。春秋战国时期，战乱纷争，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。这篇文章就是在这种背景下写的。
作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。
全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，即使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。
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