如何加强中职学生的职业道德教育

论文 关键词:职 行习惯 养教育 论文摘要:本文针前职行表现存诸问题.探讨行习惯养教育实质讨论职教育重视激励作用引导现做起、自我做起;强化规范抓懈促使行习惯养教育经化;加强与家沟通与配合创造良行养环境等加强职行习惯养教育具体措施 叶圣陶说:教育?简单句要养习惯习惯养并朝夕事旦养坏习惯使受害终;相反良习惯使受益终身目前由于种种原职思想道德品质等综合素质高行表现种种缺乏基本道德素质现象比较普遍职教育教掌握定职业技能同.采取行效措施加强行习惯养教育断促进综合素质提高显尤重要紧迫 、职行问题表现 前职仅文化基础知识薄弱且行习惯、组织纪律、道德品质等面存许问题接受职教育基本考落榜或者初义务段辍者相部困由于直肯定认相部自前途迷茫自暴自弃非普遍自我放纵自我.实用主义价值观自私自利集体荣誉、家庭责任、社责任淡漠组织纪律观念、团队精神强父母依赖性较强逆反理较重愿意接受辈教师劝导习目明确态度端课迟、早退课堂讲、打游戏、发短信、看说、听MP3、看MP4、打瞌睡等现象屡禁止抽烟、喝酒说脏、撒谎厌、逃谈恋打架斗殴、偷摸精神萎靡振、沉迷网络.自由散漫、夜归宿等现象发造种现象原面.主要与期间养教育缺失关系要解决述难题必须职养教育抓起 二、行习惯养教育实质 培根说:习惯真种顽强巨力量主宰幼应该通教育培养种良习惯英说家萨克雷句名言:播种行收获习惯;播种习惯收获性格;播种性格收获命运我认养教育思想教育基础行习惯训练契点运用种教育全面提高综合素质终养良行习惯虽教育全部职教育却占极其重要位包含道德品质行习惯养两面内容养教育道德品质内品质行习惯外表象统 三、养教育实施 1.重视激励作用引导现做起、自我做起 前苏联教育家苏霍姆林斯基认:促进自我教育教育才真教育受教育者靠外力量靠内力量根据社需要自需要主调适、充实丰富自才教育功激励教育激发内挖掘自身潜能形积极主理促进发展 职般处十五六岁至十七八岁值青春期或青初期教育称理断乳期期理、情绪变化激烈期产理困惑、理冲突阶段由于知识基础比较差习能力比较弱自律能力够强何引导完并轻松习任务摆我面前严峻题办?需要我改进传统教育实践采用激励教育主教育式善于及发现、总结其优点使看自身闪观点制定激励制度实施激励评价举办技能竞赛、习竞赛采用鼓励谈甚至采用恰处批评处罚等激等同采用同激发其潜能计划请些往届优秀毕业校作报告.讲述其亲身经历破解职场迷局用身边材事例让看希望看未让看些榜离自近能使更真实、亲切更容易受激励让既看困难看希望教师通激励引导现做起、自我做起重新做规划重新点燃激情