为什么语文书上不一样？

教育的本质是立人。舍此言他，皆妄。正如一句流传甚广的话所说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”语文教学尤其对于唤醒灵魂发挥着重要的作用。

但是，我们的语文教育常常处于舆论的风口浪尖。随着人们对教育重视程度的提高，关注语文教育改革与指摘语文教材的人也越来越多，比如作家叶开，曾在《语文教学与研究》的“语文之痛”专栏上撰写批评语文教材的文章；比如“浙江三教师”蔡朝阳、郭初阳、吕栋合写的《救救孩子》（长江文艺出版社 2010年9月），将矛头指向了最具权威性的几大版本语文教材；比如学者江弱水前不久发出的一篇旧文，直指小学语文教材“修辞不立诚”的问题。这些关注和批评，又在多大程度上影响了语文教材的改革呢？

关于语文教材的改革，教育部统编教材（部编本）正在逐步推行。2017年9月起，全国中小学初始年级已逐步统一使用“部编本”语文教材，2018年继续推进，到2019年，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级，此前使用的“人教版”“粤教版”“苏教版”等多种形态的教材将成为历史。

“部编本”教材最突出特点之一是以扩大阅读量为重点，将课外阅读纳入教学体制。有人乐观，有人怀疑，争论一直在进行。

学者温儒敏作为“部编本”语文教材总主编，曾在2017年参加书评君“我有嘉宾”回答读者关于语文教材的提问。他通过编教材、调查和讲座等方式致力于语文教育，希望带动大家回到语文教育的本质，“把学生被‘应试式’教育败坏了的胃口调试过来”。

语文教育改革的关键在何处？老人教版主编顾振彪认为，关键还是在于老师。老师的教育观念、教学方法尤其需要改革，教材只是一个配件。书评君采访了江弱水、叶开、蓝蓝、郭初阳等几位长期关注语文教育领域的人，他们是语文教育的亲历者，也是关注者。关于目前语文课本的瑕疵、课文对原文的修改，以及语文教育中的教师和家长等话题，他们提出了各自的看法。

采写 | 新京报记者 杨司奇

语文教材应像顶级芯片一样，尽可能无瑕

江弱水

语文学习，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

大部分地区不一样语文教材也就会有所不同，比如四川目前小学教材是部编本教材，而江苏地区是苏教版的教材。

虽然语文书上有很多一对对繁简字对照的列子，可是离开简化字，我还是不知道它们的读音。于是我去向老师请教。老师亲切地对我说：这不是你的问题,因为现在这些字不常出现，所以不熟悉是正常的。”即使后接没有发生的事情,所以用虽然代替即使.第一句话缺少主语,把它改成它们更为合适.像字用错,亲密改成亲切,问号改成逗号,虽然改成因为,表示因果关系.