江城子 州出猎 教案

　　江城子密州出猎 教案
　　(一)
　　1．集体背诵。

　　2．苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家， 他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出 猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：·“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇 多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”

　　3．补充注释与典故分析。

　　(1) 太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。

　　(2) 孙郎：即孙权。《三国志·吴志》载：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。”

　　(3) 遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文 帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。

　　(4) 射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。

　　4．内容与形象分析。(1)由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的 形象?明确：雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。(2)再来分析词的内容，看作者是怎样塑造这个英雄形象的。

　　明确：

　　在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概， 把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。

　　上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而 “报”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也； 自比孙郎，其狂四也。

　　下阕：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也；持节云中，此豪二也；会挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。

　　5．以本词为例，概括豪放词风格。

　　课后记：学习这首词，不能撇开词本身去分析豪放派的特点，而要紧紧围绕词，让学生从词出发，去体会，去感悟。

　　6．联系学习《江城子·十年生死两茫茫》。

　　四、课堂训练

　　1．熟背二词。(让学生再体会、感悟豪放派和婉约派的不同词风。)

　　2．根据《浣溪沙》《江城子》的句数、字数、调数，任选其中一个词牌试着填词一首。

　　五、课堂小结

　　这一节课我们进一步走近宋词，初步接触风格迥异的宋词两大流派，对诗词的意境、形象、风格的分析方法有了更多的了解，希望大家下去以后广泛阅读，深入思考，认真分析，对中国文学史上的两座丰碑有更深刻的了解和认识。

　　六、布置作业

　　联系辛弃疾的生平、思想、风格自学《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

　　课后记：训练1要求全体学生必须做到；训练2只要求有能力有兴趣者完成即可。)

　　教学目的：
　　1、理解诗歌的内涵，体会它们的意境美。
　　2、背诵诗词。

　　教学重点：背诵诗词。

　　教学难点：理解诗词的内涵。

　　江城子密州出猎 教案
　　(二)

　　〔教学过程〕
　　一、诗歌简介
　　中国是诗的国度，我国古代流传下来许多优秀的诗歌，这是我们的一笔宝贵的财富。“腹有诗书语自华”，多读一些诗歌，对于培养我们的审美情趣，认识生活、体验生活和提高语言表达能力是很有好处的。
　　学习古代诗歌，要着重领会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。对诗歌含义适当讲解，不宜作繁琐、过细的分析。要从整体上把握住学习古代诗歌的重点和难点。
　　关于古体诗与近体诗
　　古体诗也叫“古诗”、“古风”，我国古代诗体名，是相对于近体诗说的。唐代人把当时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗，以及唐以后文人仿照它们的体式写的诗歌，统称为“古诗”。
　　古诗按字数分类主要有：四言古诗、五言古诗及七言杂五言。古诗的特点是：篇幅长短不拘，每句字数不限，不讲求对仗、平仄，用韵比较自由。
　　近体诗又称“今体诗”，唐代出现的一种新体诗，与古体诗相比，形式更为整齐，节奏更为和谐，但限制也更多：篇有定句、句有定字.字有定声.韵有定位、联有定对。
　　近体诗包括：律诗和绝句两种。
　　诗歌赏析的方法
　　1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。
　　2、音乐美——通过有感情地诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。
　　3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝烁集中而形象的语言。
　　4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。
　　A、感情：轻松愉快激愤昂扬哀怨悲伤 节奏：明快朗畅急促有力低沉缓慢
　　B、节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）
　　C、诗歌的押韵和平仄。古代诗歌的诵读诗歌是富有音乐性的语言艺术。我国古代诗歌尤其注重节奏和韵律。诵读诗歌，有助于我们欣赏它的优美意境，领会和理解作者的思想感情，接受艺术熏染。
　　我国古代诗歌的节奏，与句式有密切关系，一般四字句是两拍（“二、二”式）；五字句是三拍（“二、二、一”式）；七字句是四拍（“二、二、二、一”式）。如“硕鼠/硕鼠，无食我黍”，“国破／山河/在，城春/草木/深”，“无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来”等。但划分节奏，不可以单看句式，要联系意义的表达，如“好雨知时节，当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）两句诵读的节奏就应该是“二一二，二一二”；“念去去千里烟波”（柳永《雨霖铃》）的节奏则是“一二二二”。这种情况在词里更多。至于押韵，律诗、绝句都有固定的位置，偶句押韵，有的首句也入韵；词的押韵则按词牌，不同词牌韵脚的位置和数目也往往不同。只是由于古今音的变化，有的押韵字今天读起来不怎么合韵。诵读时，我们按今昔（普通话语音）读就是，不必勉强去寻求古音的读法。在掌握诗的节奏与韵律的基础上，更进一步的要求是把诗的感情读出来。

　　二、诗词讲解

　　《江城子·密州出猎》赏析（夏承焘）
　　这是苏轼四十岁（熙宁八年）在密州作的一首记射猎的词。苏轼写射猎的诗词不只是这一首，与此同时，他写了《祭常山回小猎》及《和梅户曹会猎铁沟》等数首诗。
　　上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句，是说自己有少年人的豪情，左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰去打猎（《梁书·张充传》：“充少时出猎，左手臂鹰，右手牵狗”）。“锦帽”两句，写出打猎的阵容（“锦帽”是锦蒙帽。“貂裘”是貂鼠裘）。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”是以孙权自比，说全城人都跟着去看他射虎（“孙郎”指孙权。孙权曾亲自射虎，马被虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退。见《三国志》）。
　　下片写自己的雄心壮志。“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!”三句说自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸。“持节云中，何日遣冯唐？”是用《汉书·冯唐传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）。苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他。末了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如圆月一样去参加战斗。
　　与此词同时，苏轼写过一首《祭常山回小猎》，诗中云：“圣朝若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”也说自己犹能挥白羽扇退敌（西凉簿：用西凉州主簿谢艾事，艾本书生，善用兵，故以此自比。见查注苏诗引《乌台诗案》）。还有一首《和梅户曹会猎铁沟》诗，开头两句说：“山西从古说三明，谁信儒冠也捍城”（“三明”用《后汉书·皇甫张段列传》：颖字纪明，初与皇甫威明、张然明并知名显达。京师称为“凉州三明”），都是表示自己虽然是一个书生，也要为国戍边抗敌。
　　这首词一洗绮罗香泽之态，突破了晚唐以来儿女情词的局限。词中不但描写了打猎时的壮阔场景，同时也表现了他要为国杀敌的雄心壮志。
　　在作这词的后几天，苏轼有《与鲜于子骏简》云：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵!数日前，猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”可见这首《江城子》可能是他第一次作豪放词的尝试。查朱孝臧先生的苏词编年，此词之前果然不曾见豪放之作；他的豪放作品代表作如《念奴娇》《水调歌头》诸词，皆作于这首《江城子》之后。于此，我认为这首词可以说是苏轼最早的一首豪放词。从宋词的发展看来，在范仲淹那首《渔家傲》之后，苏轼这词是豪放词派中一首很值得重视的作品。

　　江城子密州出猎 教案
　　(三)

　　《江城子．密州出猎》创新教学设计
　　刘芳
　　教学目的：
　　1、培养学生欣赏词的能力。
　　2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。
　　教学难点：
　　1、学会欣赏词的音乐美、画面美、情感美；
　　2、通过扩展阅读试着走近诗人，学会评价诗人。
　　主要教学过程：朗读—品味—扩展
　　序曲：讲到词我们不能讲到苏东坡，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪壮总在历代壮土耳边回响。苏东坡开创了豪放词风，今天我们要学的《江城子．密州出猎》就是他最早的一首豪放词。
　　第一教学板块：初读，理解。
　　1、学生自由读词，注意下面几个的字音
　　擎 貂 裘 骑 酣 鬓 妨 遣
　　2、学生自由读注释，然后指名读出学生自己觉得先前最不懂的一个注释，每人限读一个。
　　教师特别强调三个典故：①亲射虎，看孙狼
　　②持节云中，何日遣冯唐
　　③西北望，射天狼

　　3、指名学生试译全词
　　4、生齐读词，读一句，师译一句，尽量达到意思明白音韵和谐，全词翻译如下：青春朝气在我老汉胸中激荡，
　　左手牵着猎狗毛色褐黄，
　　右手举着的猎鹰羽片青苍。
　　锦帽皮髦多么威风
　　指挥骑士驰骋山冈
　　大伙儿追随使人感动
　　我要亲手射杀那猛虎
　　重现那孙权的豪壮

　　酒酣气盛神足气壮
　　鬓角白发飞扬
　　又有何妨？
　　我是汉代的云中太守，
　　朝廷的任命不能使我失望

先不说那教案

是密州出猎。OK?
服了你这种人了！

是密州出猎的，我看过了
http://a.3edu.net/yw8/Jiaoan_186254.html