辨析：终身教育主要是指成人教育

终身教育主要是指成人教育是错误的。

相对于传统的阶段性教育（重视和强调学校教育）来说，终身教育思想主张在时间上贯穿人的一生，在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔，拓展到全社会。因此，不能说终身教育主要是成人教育。

终身教育的目标，便是使社会成员都能具有终身学习的条件和机会，要达到这样的目标，必须建立终身学习的社会。

终身教育思想的产生与发展：

1、终身教育作为一种思想，最早可追溯到古代希腊教育家和哲学家柏拉图关于哲学的教育思想。

2、亚里士多德提出的闲暇教育思想同样具有现代终身教育思想的本质性萌芽。

3、到了西方文艺复兴时期，由于成人教育的大规模出现，传统的学校教育体系被打破，而引入了成人教育的内容。

4、最早产生：1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。

5、最终形成：1996年联合国教科文组织发表的报告《教育——财富蕴藏其中》报告的发表。

这是错误的。
终身教育的理论认为，今后的教育和训练不能只局限于学校教育阶段，它应贯穿于一个人生命的全过程，应当在每个人需要的时候以最好的方式提供必要的知识教育和技能训练。
终身教育把人受教育的时间伸延到人的一生，把人受教育的形式扩展为各种形式，它包括学前教育，小学、中学和大学阶段的教育，成人教育等；既指学校教育，也指社会教育；既指正规教育，也指非正规教育。总之，社会要在人生的每个阶段都为社会的每个成员提供学习的机会，这是社会发展、经济发展、科技发展和人自身发展的需要。

不是，活动到老学到老

学校的教育父母亲的教育 亲戚，朋友，社会生活中的自我学习。

恩