1、高考复习要力求通过丰富多样的形式，针对重点、难点，安排多重训练，着重考核学生的基础知识、基本技能和综合能力，引发、开拓学生的思维。2、教师若没有周密的计划，或者有计划而不严格执行，就往往会出现复习进程前松后紧的状况。教材的前五个模块内容较少，语言较容易，教师可以少分配课时，教材后面的模块则可以多分配课时。教师不妨打破单元复习的传统观念，把两个单元甚至一个模块作为一个教学单元。
