新课改下如何提高生物课堂活力

一、引言
传统的生物课堂, 学生的学习兴趣不高, 并且课堂的氛围较为压抑, 根据新课程标准的要求, 生物课堂应当转变教学方式, 通过丰富的教学形式、教学活动, 打造具有活力的生物课堂, 让学生不断提升课堂参与度, 增强学习兴趣, 提升学习效率, 让初中生物课堂真正活起来。下面就如何让初中生物课堂“活”起来进行简单分析。
二、创设教学情境, 焕发课堂生命力
在开展生物课堂之前, 教师进行充分的备课准备, 制定合理地教学目标, 为实现这样的教学目标, 教师就需要为学生创设不同的情景, 我们常见的有通过问题导入, 通过图片或者视频导入课堂, 短短的几个问题提问, 就很容易让学生进入到一个教学情境中, 让课堂氛围活跃起来。但是教师创设不同的教学情境, 都是要以教学目标的实现为依托, 在教学计划中, 教师不仅要考虑学生的学习现状, 更加要以学生感兴趣的话题为导入点, 集中学生的学习注意力, 促进生物课堂的顺利开展, 例如在人体营养学习过程中, 教师可以有目的地创设教学情境, 让学生在教学情境下, 主动发表个人见解, 了解人体内的主要营养物质有哪些, 都来源于哪些食物, 以及都是如何供人体转化利用