人教版小学四年级语文上册10幸福是什么学情分析

　　幸福是什么的学情分析:
　　I.学生已经阅读过一些童话故事,对童话有一定的兴趣,可以让学生放手去读,利用已有知识和学习技能学习理解课文.也能够通过一定的形式讲演童话。理解“幸福是什么”是难点，教学是要紧扣文中三个青年的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟。本可难理解的生词不多，“义务”一词学生可能比较陌生，教师需要适当讲解。
　　II. 四年级的同学大多数聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛比较浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
　　今后采取措施
　　1、改进教学方法，要重视基础性知识强化，及时巩固和多次重复训练重点知识；
　　2、发挥好生的榜样作用，做好“一对一”结对子工作。让优生帮助和带动学困生，努力提高班级整体成绩，防止两极分化；
　　3、认真上好每一堂课，注重阅读教学。培养的学生阅读能力，逐步提高学生的理解和分析能力。
　　4、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。