通过课程内容的学习，谈谈班主任工作基本规范应该包括哪些

1、具有精深的专业知识
有人曾对初、高中学生调查“你最喜欢什么样的教师”和“你最不喜欢什么样的教师”，结果表明初中低年级学生对教师第一级期望是教学耐心，百问不厌、讲课清楚、明白、生动有趣；高年级(初三和高中)学生对教师第一级期望为知识广博，教学方法好、生动有趣。
随着年级的提高，学生对教师知识水平的期望也越来越高。可见知识精深的教师，在学生心目中享有威信。教师掌握精深的专业知识，是为了在讲课时能做到“居高临下”、“高屋建瓴”，只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”。所以，要教给学生一杯水，教师必须有一桶水的储备/才能“有备无患”，“驾轻就熟”，运用自如。同时，教师具有精深的专业知识是提高教育效能的需要。
2、具有广博的相关学科知识
中小学生的好奇心、求知欲强烈，富于幻想。他们常常带着种种幻想与理想，探索未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题。如果班主任能满足他们的求知欲望，科学准确地解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那将会成为学生的良师益友，他们会以崇敬的心情感激老师的指引。如果班主任对学生所提出的问题不能给予解答，或者是进行错误的解释，还在那里声严色厉地训诫学生要“努力学习”，“成为德才兼备的人才”，不仅收不到实效，反而会被学生讥笑。甚至，有的老师还会出现知识错误。例如，某中学一名学生写了一篇作文，题目是《假如我是飞行员》，开头写道：“假如我是一个飞行员，我将驾驶飞机，飞向太空，登上月球，去看美丽的嫦娥姑娘……”班主任老师的评语是“文章生动、形象、想象力丰富，开头较好……”教师对这样明显的知识性错误竟然不知。仅仅是文章的一个开头就出现了两处错误：其一是飞机不能飞向太空，只能是宇宙飞船；其二是飞行员不能登上月球，只能是宇航员。像这样，老师就会渐渐失去威信的。
所以，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，上至天文，下至地理，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，一专多能，既是专家又是杂家。
此外，班主任还需要具备广泛的爱好和才能，如果对音乐、体育、书法、绘画等都有一手，那将是如虎添翼。这将便于指导学生开展活动和发现特殊人才。当然，做到这一点是难能可贵的，也是相当不容易的