怎样使学前班的孩子上课专心呢?

一、儿歌促学法。学前班的孩子喜欢读儿歌,上课时,我会用儿歌来促使孩子们认真听课。例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令： 师：一二三。生：请坐好。 师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好。 师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字。 师：小眼睛。生：看黑板。 师：小耳朵。生：仔细听。 我的课前准备操： 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！ 　　二、赞美法 　　我觉得学前班的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。 　　三、类比法 　　同班孩子当中有学习习惯好的小朋友。当赞美法收效不大时，我会装做惊讶的说：XX真能干，昨天老师一提醒，他今天上课就进步了，看他坐得多直呀！这时，不认真听课的小朋友赶紧以他为榜样坐直听课了。 　　四、以身示教法 运用以上几种做法,现在上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。

（一）做好学生的入学教育，让学生了解学校的规章制度
学生第一次进课堂，根本不懂得学校的纪律，只知道饿了就吃，不如意了就哭。教师首
先要指导学生学习《一日常规》，让学生知道在上课时不说闲话、不吃东西，课堂上专心听
讲，注意坐姿，应保持眼与书一尺远、胸离桌子一拳头的距离······由于学前班儿童的自制力
较差，教师可以用儿歌经常提醒，如：“一、二、三，看谁坐得端”来纠正学生的不良坐姿。
做好预防学龄儿童早近视和出现驼背的教育。教师在教学时，要表扬做得好的学生，通过相
互提醒，来提高全班的课堂纪律。
（二）教师要用爱去关心学生
从我班的学情特点来看，其中年满4 岁的儿童占有较大的比例，开课的前几天都需要父
母的陪伴，才能安静的坐在教室里。一旦父母离开，有的就放声大哭，导致教学秩序乱作一
团，教师根本无法从事课堂教学，面对这种场面，教师首先请求家长离开，然后教育孩子说：
“你已经是小学生了，要学会坚强，别哭好吗？从今天起，我就是你在校的新爸爸妈妈了，
你看看别的孩子都不哭，向他们学习多好呀！”对于初入学的孩子来说，离开爸妈的关怀，
哭是正常的，他们需要得到父爱和母爱，相应作为学前班的老师，要用师爱去替代妈妈的爱，
赢得学生的信任，才能摆脱这种混乱的局面，确保教学活动的顺利进行。
（三）课堂教学要凝聚孩子的注意力
在课堂教学中，刚入学的孩子抗干扰的能力差，一旦室外有人说话，他总要看个究竟，
分散听课的注意力，就实质而言，学生初到学校，还没明白学习的目的，对老师讲启蒙知识，
学生本身不容易接受，再加之课堂上不专心听讲，更加收不到满意的效果。另外，我从课堂
上发现，老师的讲课成了学生的催眠曲，学生打瞌睡的现象较为严重，所以教师在讲课时，
语言上要富有童趣，不能满堂灌，适时将一些寓言童话故事穿插在教学中，来提高孩子的学习兴趣。
总之，抓好学前班的课堂纪律，是提高课堂教学质量的保证，孩子学习习惯的好坏，决
定着孩子的学习成绩能否有效提高。作为学前班的教师，要从课堂纪律的每一个细小环节抓
起，培养孩子从小养成自觉遵守课堂纪律的好习惯，为今后升入高年级奠定坚实的基础。