林黛玉进贾府，课文相关

黛玉母亲去世，抛父进京，《林黛玉进贾府》即通过黛玉的眼睛观察到贾府方方面面的人物。
首先出场的自然是林黛玉。作者对黛玉容貌的描写共有三处：黛玉进府后，众人眼中的黛玉体弱、有自然的风流态度；王熙凤夸她“标致、气派”；宝玉眼中的黛玉美貌多情。
弃舟登岸后，黛玉乘轿来到荣国府，先到贾母房中拜见，此时贾母登场。贾母是宁荣二府备份最高的老人，因此首先介绍。之后见了邢夫人、王夫人、李纨，这几人都是略写。之后在贾母的吩咐下，迎春、探春、惜春三姐妹登场，作者介绍了这三人的容貌，然而因不是主要人物，故也是略写，而且是群体描写。
之后出场的是本回的主要人物——王熙凤。作者为王熙凤的出场精心设计，巧妙安排。首先，在王熙凤出场之前，黛玉已经和众人见过了面，知道贾母身边人物的状态，即“恭肃严整”，之后王熙凤“大笑”着出场，一下子烘托出王熙凤在贾母面前的特殊地位。正因为她地位高，身份特殊，所以敢采用这种“放诞无礼”的出场方式。之后作者不惜笔墨，铺排形容王熙凤的衣着和容貌。王熙凤穿金戴银，珠光宝气，反映了她精神上追求不高，俗不可耐，不懂高雅；喜欢聚财敛财，人前炫耀。外貌描写中最能体现作者对王熙凤性格定位的便是“丹凤三角眼，柳叶吊稍眉”。因为在麻衣相法中，“三角眼”、“吊稍眉”是“刁钻”、“狡猾”、“淫邪”之人的特点，作者故意这样写，恰恰是为体现王熙凤刁钻、狡猾的性格。之后王熙凤对黛玉的语言描写体现了她的机变逢迎，表面上夸赞黛玉，实际上又阿谀了贾母，安慰了迎春三姐妹。她的又哭又笑也反映了她见风使舵的特点。回王夫人的语言描写，体现了她的精明能干。
之后黛玉去见贾赦、贾政，作者对此二人采用了虚写，因为这二人并未正面出场。这样处理，避免了叙述上的重复。
最后是宝玉出场，在宝玉出场前，作者已对其进行了侧面描写，通过王夫人和林黛玉母亲的描述先点出众人眼中宝玉的特点“混世魔王”、“顽劣异常”，然后宝玉正式登场，作者再铺排描述宝玉的衣着及容貌，点出黛玉眼中的宝玉“最是极好”，表现了宝玉与黛玉之间惺惺相惜，此一见面，黛玉便将前番听众人所述的宝玉其人的特点彻底推翻。

《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回——《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇课文，一窥红楼梦的伟大成就。

丫环数量的对比

林黛玉进贾府的时候，带了两个人：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。”如此算来，迎春等人，每人至少有十二个仆人，是黛玉的六倍。王熙凤出场时，是被一群媳妇丫鬟围拥着。再从全书看，当时荣府上下大小主子有十四人（加惜春），总人口约有四百人，主子与仆人之比达到了1∶25。而从她们的家世看，贾林两家都是世袭王公贵族。贾赦，时袭一等将军；贾政，时任工部员外郎。林如海是前科探花，兰台寺大夫，钦点巡盐御史，林如海父亲以上曾四代袭过列侯。家世相当，门第相当，豪侈之气则有天壤之别，贾府安能不败？结局安能不惨？

人物描写的对比

王熙凤和众人之比 王熙凤出场时，作者采用了未见其人，先闻其声的写作手法，正当贾母说多配一料丸药时，“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，有曾迎接远客！’”。而其它人个个皆敛声屏气，恭肃严整。在林黛玉看来，此人实在是放诞无礼。但这恰恰突出了王熙凤在贾府中特殊的地位和身份，刻划出她性格中泼辣的一面。她深受贾母的宠信，除了贾宝玉，合府再无一人敢在贾母面前如此说笑。正因为万千宠爱集一身，所以才敢如此恣行无忌。

王熙凤和贾氏三姐妹之比 贾氏三姐妹出场时，只有轮廓描写：“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”而王熙凤呢，“这个人的打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：庆头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗……”一略一详，一简洁一铺陈，一高贵一庸俗，写出了贾氏三姐妹的神韵和高贵气质，暗示了王熙凤的贪婪及俗气，侧面反映出她内心世界的空虚。

王熙凤和王夫人之比 黛玉去拜见贾政时，“王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃饭时，“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”。一“携”一“拉”，一亲切一热情，一稳重一猛浪。作者在这里突现了王熙凤的热情，而这种热情无非是一种表演，是以取悦贾母为最终目的的，体现了王熙凤的精明和狡诈。

林黛玉和贾宝玉之比 宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！’”“宝玉看罢，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。’贾母笑道：‘可又是胡说，你又何曾见过他？’宝玉笑道：‘虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就是旧相识，今日只作远别重逢。亦未为不可。’”一个是寄人篱下，一个是混世魔王；一个是步步留心，时时在意，一个是率性而为，心直口快。所以尽管感觉相同，但一个只是深隐内心，另一个则是赤裸裸地表达出来。这样的描写，使环境和人物达到了完美的融合。

林黛玉对贾宝玉认识之比 林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。结果一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花 虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边。成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。

贾宝玉和封建学士之比 文中说“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”，这在众封建学士看来实在是荒唐之举，所以西江月中批道：纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 倒不通世务，愚顽怕读文章。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不湛肖无双。宝玉无意于功名利禄，厌《四书》而喜《西厢》，避功名而趋闺房，自为封建家长所不容，也必遭封建统治者所唾弃，所以才会屡屡遭贾政责打。西江月似贬实裹，却成功地塑造了一个封建统治阶级叛逆者的光辉形象。

通过对比，我们能一窥贾府败落的原因；通过对比，我们能一睹人物的风采，黛玉的细心谨慎、娇弱风流，宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精明；通过对比，我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。加深对文章的理解，加深对红楼梦的了解。

王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人
贾母其实她很精明，黛玉来的时候，她很喜欢黛玉，就一直得给黛玉和宝玉创造机会，那时她很希望黛玉能嫁给宝玉，后来宝钗来了，她就觉得宝钗比黛玉好，所以对黛玉就没从前那么好了，这从她给宝钗做生日可以看出来，还有她日后对黛玉的想法和慨叹也可以看出来。黛玉经常病，到最后她都不来看黛玉了，还经常夸宝钗好，然别人也觉得宝钗比黛玉好。她并不是真地对黛玉那么好，只是谁在她心里留一个好形象，她就对谁好，因为她想给宝玉娶一个好媳妇，不过这也是作为一个祖母的人之常情。这是我自己的看法

超级复杂
1.父子（女）关系：
宁国府：
宁国公贾演——贾代化——贾敷、贾敬
贾敬——贾珍、贾惜春（女）
贾珍——贾蓉
荣国府：
荣国公贾源——贾代善——贾赦、贾政、贾敏（女）
贾赦——贾琏、贾迎春（女）、贾琮
贾政——贾珠、贾元春（女）、贾宝玉、贾探春（女）、贾环
贾珠——贾兰
贾琏——贾巧姐（女）

夫妻（妾）关系：
宁国府：
贾珍——妻尤氏（继配），妾佩凤、偕莺等
贾蓉——妻秦可卿、胡氏（继配）
荣国府：
贾代善——妻史太君（贾母）
贾赦——妻邢夫人（继配），妾嫣红、翠云等
贾政——妻王夫人，妾赵姨娘、周姨娘等
贾珠——妻李纨
贾元春（妃）——夫皇帝
贾琏——妻王熙凤，妾平儿、尤二姐、秋桐
贾迎春——夫孙绍祖
贾宝玉——妻薛宝钗，妾花袭人

自己理好.....

王熙凤是个阿谀奉承，很会说话的一个人，她处处讨好贾母，想暗示林黛玉这个家她是一人之上万人之上的主子。

贾母是个爱听好话的人

至于宝黛钗，没什么特别的

关系复杂吧。。。。。。。。

所以老师说除非曹雪芹再爬起来，不然再研究个100年也研究不出

佳谜入名篇，添趣又增辉

(摘自《语文吧》）

谜语是一个文化底蕴十分丰富的语文教学资源宝库，将巧谜佳构引入语文课堂教学，就如在菜肴里加上少许味精，又如在平静的湖面投进一颗石子，不但可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，同时还能开阔学生的阅读视野，锻炼他们的思维能力，并提高其文化素养，陶冶其品德情操，可谓一举多得。
笔者在执教《林黛玉进贾府》一课时，尝试着将谜语引进课文，收到了极好的教学效果。
一、巧用谜语，导入新课。
新课导入是一门艺术，或设疑激趣，或以情动人，方法不一而足，全在教师一个“活”字。而以谜语导入新课，尤为富于情趣。笔者在上《林黛玉进贾府》这一课的时候，先在黑板上板书以下三条谜语：①朱阁枕黄粱 ②金陵地方志 ③碑文（要求各打一古典文学名著）。
学生见一上课就猜谜语，顿时兴趣倍增，很快进入课堂角色。在老师的诱导点拨下，聪敏的学生一下子就猜出来了：前一条是《红楼梦》，后二条都是《石头记》（金陵古称“石头城”，而“碑文”当然是记在石头上的文章了）。三条谜语殊途同归，教师不但很自然地导入了新课，还顺理成章地给学生讲解了《石头记》和《红楼梦》这两个不同名称的来历，进而一步步引导学生走进《红楼梦》博大精深、异彩纷呈的艺术天地。
二、举办谜会，寓教于乐。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回。在这一回里，作品中一大批主要人物都先后登场亮相。作者曹雪芹倾其艺术匠心，将这些人物的出场写得腾挪跌宕，变化多姿，这正是本课教学的重点。既然如此，何不组织一场“《林黛玉进贾府》人物灯谜猜射会”，让作品中的人物在谜语中来个“群芳会”，使这篇脍炙人口、影响深远的名篇佳作与构思精巧、引人入胜的佳谜珠联璧合、添趣增辉呢？为此，笔者在完成本文的教学任务后，专门留出十多分钟时间来组织这项活动。
当学生听说又可以猜谜的时候，都表现出浓厚的兴趣。我先将下列谜语挂在黑板上：
①和氏璧 ②不是真品 ③妃 ④巧娘 ⑤落英拂面 ⑥新年联欢 ⑦借问酒家何处有 ⑧共君今夜不须睡 （以上打《红楼梦》人名一） ⑨为有暗香来（打《红楼梦》人名二） ⑩黛玉幼时即聪颖（打一我国现代女医学家）
然后，我对学生说：“《红楼梦》是女性的颂歌，女性的悲剧，在《林黛玉进贾府》一文中，‘金陵十二钗’和其他几个主要女性大都在本课中出场亮相了。今天，我们举办‘《林黛玉进贾府》人物灯谜猜射会’，让她们再一次在诗谜的天地里相爱相聚吧。下面请大家开动脑筋，踊跃竞猜。”
学生显然被这些谜语吸引住了，每个同学都在认真思考，苦思冥索，继而交头接耳，议论纷纷，课堂气氛十分活跃。最后，除了少数几个没猜中外，其余均被学生猜中。这些谜语的谜底是：①宝玉 ②贾宝玉（“贾”、“假”谐音） ③王夫人（别解为“帝王的夫人”） ④王熙凤（将“巧娘”别解为“巧姐的娘”，“巧姐的娘”就是王熙凤了） ⑤花袭人 ⑥迎春 ⑦探春（“借问”扣“探”，“酒家何处有”及下句“牧童遥指杏花村”扣“春”） ⑧贾惜春（谜面为唐代诗人贾岛的诗，诗歌表达了诗人贾岛的惜春之情） ⑨（迎春、花袭人） ⑩林巧稚（“林”扣黛玉，“巧”扣聪颖、“稚”扣幼时）。
谜语猜完后，我对这些谜语进行了详细讲解。学生听了，一个个都为这些构思精巧，浑然天成的佳谜啧啧称奇。同时，许多学生第一次认识到，原来猜谜语不但如此生动有趣，可以娱情益智，并且还需要广博的知识、敏捷的思维和丰富的联想能力，语文学习的天地真广阔。
三、趁热打铁，以谜“煽情”。
在谜会即将结束的时候，趁着学生兴味正浓，笔者最后来个以谜“煽情”：
大家还想猜《红楼梦》谜语吗？与《红楼梦》有关的谜语还多着呢。不但如此，《红楼梦》本身就是一部内容丰富、寓意深刻的谜书。比如，第五回写贾宝玉梦游太虚幻境，翻看了金陵十二钗又副册、副册、正册及其中的十四首图咏，但“看了不甚明白”。这些图与判词就用谜语的形式展示了大观园里女儿们的悲惨命运；第二十二回《制灯谜贾政悲谶语》，贾母、贾政、元春等十人制作了十条灯谜，不但体现了各人不同的个性，还预兆着这些人物将来的命运。此外，《红楼梦》还为我们遗留下了十三首（其中有十首在第五十一回）没有交代谜底的诗谜。是曹雪芹一时疏忽，还是故意留给后人去费思量呢？如何破解这部书中的各种谜中之谜、谜外之谜？至今许多红学家还在不断地猜射、寻味、研究。你想揭开这一切奥秘吗？那就请你走进这部伟大的作品中去吧！说不定将来在我们的同学中能产生新一代的红学大师呢！
能不能让我当最佳答案？