学生辩论会辩论主题:小学生应该向历史伟人作为偶像，还是应该把娱乐明星作为偶像？

　　小学生应该向历史伟人作为偶像。
　　首先，伟人们之所以能在他们的时代和后世一直闪耀其独特的光芒，必定为这个世界的进步与发展作出了巨大的贡献。在他们身上所体现出的智慧是经过历史的淬炼与涤荡的。
　　反观，娱乐明星即使他们现在红极一时，却禁不起时间无情的冲刷。

　　契诃夫说：“自己的命运应由自己创造，而且应该绝对排除虚伪和坏事。”所以，人应当确立积极进取，正直高尚，拼搏奋斗，创造奉献的人生信仰，选择健康光明，独立自主，目标明确，自我实现的生活方式。树立正确的学习偶像是人生成长的重要动力！

　　所以，小学生应该向历史伟人作为偶像。

　　例子： 物理学家赫兹的母亲在赫兹很小的时候就把他送到了叔父那里学习。

　　赫兹的叔父是19世纪有名的电磁学家。每天，叔父在繁忙的研究工作外，总是抽出半个小时对小赫兹进行教育。小赫兹从小就把叔父当成自己心中的榜样。

　　在赫兹8岁那年，不幸降临在叔父身上，年仅37岁的叔父英年早逝。许多著名的学者和科学家不远千里前来吊唁，甚至连国王和王后也来了。母亲拉着赫兹的手，指着长长的吊唁队伍说：“你的叔叔献身于科学事业，受到全世界人们的无限敬仰，你一定要向你叔叔学习！”

　　赫兹深深记住了母亲的话。后来，赫兹拜读了叔叔留下的全部书籍和日记。每当赫兹在学习上遇到困难时，他总想到叔叔，用叔叔留下的日记来鼓励自己。

　　后来，赫兹成功了。

　　伟大的人物是孩子学习的榜样，更是孩子学习、生活中各个方面的优秀典型。孩子在学习和生活中，总是喜欢把自己与自己心目中的榜样对比，希望碰搏搏自己将来也能成为这样的人。父母可以针对孩子的这种崇拜心理，帮孩子选择一个优秀的人物，让孩子通过榜样的激励来提高自己。

　　北宋大文学家苏轼的母亲曾经以东汉贤士范滂为孩子的榜样激励苏轼。

　　在苏轼10岁那年，父亲苏洵到京师参加科举考试，母亲程氏在家教苏轼阅读古今名著。

　　一次，当母亲给苏轼讲《范滂传》时，母亲感慨万千地讲解这篇传记，极力赞扬范滂的为人。

　　范滂是东汉后期人，他廉洁耿直，是贪官污吏的死对头。他被诬陷，朝廷下令逮捕他，为了不连累他人和自己的母亲，他义无反顾、毫不畏惧地去投案。临行前，范滂的母亲坚定地对他说：“你是与其他正直的名士一起，为正义而死，那是值得的！”

　　苏轼听了十分感动，他决心以范滂为榜样，做一个顶天立地的正直的人。苏轼认真地告诉母亲：“范滂是个顶天立地的人，我要向他学习！”

　　母亲听到年幼的儿子能说出这样的话，真是非常高兴。

　　苏母勉励苏轼向范滂学习，这对苏轼以后的成长产生了很大的影响。苏轼成年以后，在文坛上是个才华出众的大家；在官场上，他也是一个正直清廉、不同凡俗的好官。在徐州任上，当黄河决口、水涌城下时，他拄着竹竿涉水来到兵营，动员兵士们全力筑堤保护百姓，得救的人们无不心存感激。他在杭州任上，大力提倡兴修水利，为当地百姓造福。至今西湖中的“苏堤”还记载着他的功德。所有这些，不能不归功于苏母当年以范滂为榜样对苏轼的教育。

　　当代的有识之士，在家教中，也很重视运用“榜银稿样教子法”。老一辈革命教育家吴玉章，在回忆家庭教育运用伟大的人作为榜样引路对他的影响时说：“在我懂事的时候，父亲教育我要做一个顶天立地的人。祖母常说：‘小笑祥时偷针，大时偷金，不义之财宁可饿死也不接受。’并经常教育我做事要有始有终。一有空，长辈就讲岳飞、文天祥的故事给我听。少年时期，家庭教育是‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’。这些教育对我后来参加革命活动，培养我的民族气节和革命气节，对我生活习惯和作风的培养，都有积极的作用。”

我认为选择伟人

青春偶像崇拜的利处之一：为青少年的成长提供了奋斗的目标。“治天下者，比先利其志”，志向、目标是到达成功的前提。这就好比在黑夜中航行的船只，需要灯塔指引航向一样。而那些头顶光环的青春偶像们，不就象那黑夜中的灯塔吗？有了他们，我们才能最大限度的减少触礁、翻船的危险。同时我要明确的告诉对方：青春偶像为我们提供了奋斗目标，但并非意味着其本生就是奋斗目标。若一意孤行以至触礁搁浅、船毁人亡，也只能说明你是一名不合格的水手；总不能嗔怪灯塔指错了航向吧！
古人云：“行百里者半于九十。”可见仅有雄心壮志是并能成功的，还要坚持奋斗的动力。而青春偶像崇拜的利处之二，正是为青少年成长提供了奋斗的动力。正如我方二辩所说，青春偶像具有巨大的感召力。因此同样一句话从偶像嘴里说出来所产生答伍衡的震动千百倍的超过你父母朋友的话。你也会因此而以极大的热情和动力，去努力奋斗，提高自己，挑战自己！再者青春也并非对方所理解的“绣花枕头”，俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有可以随随便便成功。”偶像成功的背后也凝结着励志过程中汗水和泪水呀！对方辩友在选择鲜花与掌声的橘禅时候，凭什么选择那背后的汗水与泪水？
“ALL WORK ANG NO PIAY MAKES JACK A DULL BOY。”这句谚语告诉我们只学习、工作而无娱乐不利于我们成长。而如今丰富、多元化的青春偶像崇拜恰好可弥补这一不利。他让我们的生活更丰富多彩，更富青春活力，而不是单调、没劲。
矛盾有主要方面与次要方面，具有普遍性也有特殊性。就今天的主题而言，“利”是矛盾的主要方面具有普遍性，对事物的发展起了主导作用，而弊仅仅是些特例，是次要矛盾。难道我们可以因矛盾次要方面的存在而否认主要方面，可以因弊的存在而否认诸多利处吗？难道我们清做可以用矛盾的特殊性来掩盖其普遍性，以偏概全吗？
最后，我要重声我方观点：青春偶像崇拜利大于弊！
人生需要偶像,偶像使人的生活变的充实、丰富，偶像会使人的心脏跳动的更加有力，生活的目的更加明确！崇拜偶像利大于弊！
首先我非常感谢反方辩友的支持！！郑智化，身残志不残，凭坚强的毅志唱出了《水手》。这难道不值得我们去学习吗？毛泽东拯救了新中国，这难道不值得我们去学习吗？居里夫人发现了镭，这难道不值得我们去学习吗？青春偶像喻为灯塔，水手的一意孤行导致船触礁，是水手自身所致，不能咎于灯塔。
明星们都很热中于公益事业,他们难到不是用他们的知名度带动了公益事业的发展吗?难到不是让更多需要帮助的人得到了帮助吗?
而且我们是偶像一定要是明星吗?我们的偶像可以是科学家,政治家,文学家,可以是在奥运赛场上为我们的国家获得荣耀的运动健儿们,更可以是抗日英雄.

应该是明星。先提森迅个问题，为什么他们要成为明星?因为他们想通过演戏等方面来为我们生活增加乐趣，而不仅仅是想出名。我们要知道，他们为了博我们一笑付出了多少汗水?但就算是再辛苦，他们也依然将最完美的一面展现给我们!偶像的意思是我们崇拜的人丶学习的对象，而明星这种无私奉献的精神不也正是我们所要学习的吗?所以，娱乐明此唤此星就是我们的偶像!
一开始写了好多，但不小心册了，所以时间太久了，望理链氏解，望采纳，还可以追问，谢谢!

中华民族是那些历史伟人拯救的，我们不可以忘记国耻，所以应该崇拜历史伟人。试想，没有孙中山，没有毛泽东，中镇神华民族会是什么样子，没有孔子，中华文化又会是什么样子？我想问对方辩友，娱乐明星可以拯救中华民族吗，预科明罩郑星可以御闷亏拯救中华文化吗，娱乐明星可以塑造中国人的心灵吗？

历史伟人是陶冶情操的，娱乐明星是舒展压力的……