百分数和分数的意义有什么不同

百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数．

百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 ＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．

百分数应用题有下列三种计算问题：①求一个数是另一个数的百分之几，例：求45是225的百分之几，即 ＝20％．②求一个数的百分之几是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一个数的百分之几是多少，求这个数．例：已知一个数的75％是165，求这个数．即165÷75％＝220．
分数：,考试分数的意义:就是证明自己一种能力的手段,通过分数来证明自己达
到一种什么程度,他的意义很重大,当今社会分数是一道门槛,从上学开始
到工作都要不停的考试,分数就成了人与人竞争的武器.
2.把单位1平均分成几份，取其中的几份就是数学中有分子分母的分数的意义
分数的由来

200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它．如果我们把它分成三等份，每份是 米．像 就是一种新的数，我们把它叫做分数．

为什么叫它分数呢？分数这个名称直观而生动地表示这种数的特征．例如，一只西瓜四个人平均分，不把它分成相等的四块行吗？从这个例子就可以看出，分数是度量和数学本身的需要——除法运算的需要而产生的．

最早使用分数的国家是中国．我国古代有许多关于分数的记载．在《左传》一书中记载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过周国的 ，中等的不得超过 ，小的不得超过 ．

秦始皇时期，拟定了一年的天数为365又 天．

《九章算术》是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲了分数四则算法．

在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年．所以说中国有着悠久的历史，灿烂的文化

　　百分数只能是两个同类量的比值，表示同类量之间的倍比关系，是一个不名数，后面不能带单位名称，也就是不能成为名数的组成部分。
　　分数不仅可以表示两个同类量的比值，还可以表示两个不同类量的比值；不仅可以是不名数，还可以表示具体的数量，与单位名称一起组成名数。
　　分数的分母可以任意实数 而百分数则只能100而且通常用%表示。

百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示．如 写为41％，1％就是 ．由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用．特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数．

没有本质区别，只是前者分母是100.。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。
百分数只能表示的是两个数的倍比关系，不能带单位。
而分数不仅能表示具体的数量(带有单位)，也能表示两个数的倍比关系。
百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”(叫做百分号)来表示.如
写为41%，1%就是。
在百分数应用题的教学中要抓住
比较量÷标准量=百分率(百分数)这一数量关系式进行分析.
百分数能直观看出大小，及其与其它百分数之间的关系，且可以用小数做分子。(如25.2%。分数则不能能小数做分子。)
百分数用来处理生活中的一些问题很好理解，便于应用。如:合格率，优秀率，这些比率都可以用百分数来表示，生活中这样的例子还有许多，例如:出勤率、发芽率、出油率、成活率……这些比率都用百分数来表示的。

可以说百分数是分数的一种吧 所以我们可以说百分数是分母为一百的分数，但不能说分母是一百的分数是百分数