警惕中小学生自杀心理倾向要怎么做？

警惕中小学生自杀心理倾向可以通过：开展“挫折教育”课程、构建温馨和谐的家庭环境并树立正确的家教观、加强孩子心理健康教育、改善教育制度，提高教师素质、加强孩子正确的世界观和人生观教育等等。

一、开展“挫折教育”课程

由于当下的中小学生从小都是在温室里长大，内心都极其的脆弱，从出生就是一直在父母的保护之下，含在嘴里怕化了捧在手里怕掉了，使得他们根本经不起半点困难。

所以我们应该在课堂里开设“挫折教育”一系列的课程，让学生们体会到每个人这一生必定都会面临各种的挫折，当我们面临挫折时不是去逃避一蹶不振，而是应该迎难而上去努力克服困难。

二、构建温馨和谐的家庭环境并树立正确的家教观

家是孩子温馨的港湾，创建一个和谐温暖的家庭环境可以有效缓解孩子的焦躁、烦闷的心情，有效减少孩子冲动的行为，进而可以避免许多危险情况的发生。

其次家长要树立正确的教育观念，用科学的方式来教育孩子，爱孩子要有度，绝对不可以无休止无尺度的溺爱，要努力走进孩子的心里做孩子的心灵朋友。

三、加强心理健康教育

可以说心理问题是导致中小学生自杀的直接原因，所以加强中小学生的心理健康教育在当下是十分必要的。首先，要加强生命教育，让学生懂得珍惜生命。

其次，要开展心理咨询辅导，让学校的心理咨询室发挥作用，切实为思想有障碍的学生排忧解难。最后，要加强学校心理健康教育的师资队伍的建设。

四、改善教育制度，提高教师素质

中小学生压力很大部分来自于学习的压力，而导致这一现象的原因主要是由于我国当下的教育制度导致的。首当其冲的就是对教育评价方式的改革，以加德纳的多元智能理论为指导，多一把衡量的尺子来评价学生。

另一方面教师的素质低下，施教不当也是导致当前许多的中小学生自杀的罪魁祸首。作为一名人民教师，我们必须担得起社会以及家长对我们的信任，做一名有良好师德的教师。

五、加强正确的世界观和人生观教育

对中小学生加强正确的世界观和人生观教育，要教育学生正确认识人生的意义，懂得去树立正确的世界观和人生观，能够学会勇敢地面对人生，让他们认识到这个世界的美好，积极地树立崇高的人生价值观，强化学生对生命的认识，进一步让学生懂得去尊重生命珍惜生命。

首先，尽管目前在心理学的领域中，关于自杀的研究有很多，制定了很多测量自杀风险、自杀意念的量表，但这些概念不等同于自杀本身，一个人可能会有自杀的念头，但不代表他最后一定会自杀。同样的，关于自杀的危险因素的研究也很多，但要百分百准确对自杀进行预测还是很难的。当然啦，学界也在不断努力，比如运用大数据的技术或者采集更有针对性的指标来预测等等，但预测自杀这个科学问题，本身就是一个没有完全解决的问题。

其次，目前学校的心理健康相关的资源是很少的，看两个指标：
心理健康课程课时：我本科期间，心理健康课程是36学时，不同学校可能没有统一标准，有的多有的少，考核方式往往是写一篇小作文，这导致学生不重视，而且事实上，36学时其实能说的内容也是远远不够的。除此之外，高校的心理健康老师或者中小学的心理健康老师地位是较边缘的，高校一般隶属于学生处或保卫处，而中小学的心理健康老师有的时候需要兼任其他课的老师，还要处理一些行政事务，真正做咨询的时间很少。
最后，工作方式单一。目前，高校关于心理健康工作，往往是在入学前有一次心理健康筛查，之后根据量表得分选择部分有较高风险的学生进行跟踪。这是目前比较常规的方式，事实上，也是有效的

要多和中小学生沟通引导，做好心里疏导，沟通是打开心扉的桥梁，要做到有效沟通。

从小让孩子有事自己做，独立能力多锻炼，让孩子学会吃苦，吃亏，长大后心理会强大，不会为一点小事而想不开，做出冲动的举动，关键心理疏导很重要，别总让孩子委曲，让孩子健康成长。

平时积极引导，了解学生的家庭背景，通过学生的日记作文了解，发现有异常及时与家长联系，对学生多看到优点表扬少批评等。