高考数学题型解题方法?

1.对基础知识的复习习题化，习题题组化
对基础知识的复习当然离不开课本（课本是知识的载体），但是仅靠课本是不够的。由于高考就是考查解题，因此，对基础知识的复习必须习题化，在解答问题的过程中再现知识，理解其内涵和外延，掌握其不同的表现形式。例如，对奇偶性概念的复习，仅掌握课本的定义是不够的。还要在解题的过程中，从不同的角度来理解奇偶性的本质，积累奇偶性的不同表现形式并且加以拓展，才能形成快速再现知识，提取最佳知识形式的能力，才能提高解题的速度。
仅习题化还不行，因为它只能训练单个知识点，形不成知识体系，所以习题还要题组化。通过题组建立知识点联系，形成知识结构。例如，函数的单调性概念，仅知道课本给出的单调性定义还不行，要通过题组，将涉及到单调性的相关知识集成在一起，如导数与单调性的联系。把这些东西放在一起，便于比较，加深对知识的理解，形成优化的程序性知识。充分运用一题多解、一题多变；多题一解、多解归一的题组教学方法，培养学生由此及彼的迁移能力。
2.体验其中蕴含的程序性知识（就是如何选择方法，怎样应用方法的知识），对有些问题要做到“研读”，就象英语中的“精读”，体会其中的“味道”，积累解题经验。
例如，数形结合—怎样的表达式对应什么样的图形，这种联系要建立起来；转化的思想—主次转化，问题的变更化归；函数的思想— 强大的工具，体会如何看成函数问题。
3、形式化还是要重视的。一方面，数学语言的正确运用（语言是思维的载体，是表达、交流思维的工具）。你的数学水平如何，要通过表达让别人认同。表达的如何，有时就是你思维水平的重要标志。另一方面，形式对本质的反映。很多学生在式的化简、变形、运算中，走弯路，尤在三角和解析几何中表现突出
4.大的知识块中的题型方法总结到位
①三角与向量结合，解斜三角形（正余弦定理应用），画图和图像变换；
②数列（数表、数阵）、点列问题，递推，求和；
③立体几何（三视图载体，作图，折叠型，非规则几何体，综合证法与向量结合，构造问题，存在问题）；
④概率统计（代数型，几何型，隐蔽型，终止型，条件概率，新教材中的几种重要分布），期望和方差；
⑤解析几何（定点，分点，定值最值，几何位置关系，与向量结合，构造，存在，作图）。解析几何难在运算化简，要强调过程教学。
⑥函数、导数、方程、零点、恒成立综合题；
⑦类比型，构造型，空间轨迹型，迁移型；