中国的高考制度严格吗？

齐鲁晚报6月29日报道 青岛一考生姗姗接连冲击美国高考与中国高考，结果反差巨大。中国高考中，姗姗只取得了490分的成绩，与586分的一本线差距甚大。然而美国高考中，她却被四所美国大学录取，奖学金总数约120万人民币。
在中国，对于很多上过大学的人来说，高三备战就好比一场没有硝烟的战争，对个人的磨砺是生长性的，大多能够以成熟、豁达作为结局。而在部分学生的记忆中，高考却是一道难言的伤痕。 [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]
设立高考制度的初衷，在于弥补人才断层，讲究的是“不拘一格降人才”。从高考内容的设计来看，考察最基本的知识内容，对全社会的人员而言，都是公平的。这些知识，只要个人想获取，都能得到，不因贫富、城乡的差别而有所限制。而且，欧美国家相对完善的职业教育，让上大学成为孩子们人生的一个普通选择，而不是挤破头的独木桥，更不是决定人生命运的“龙门”。
然而纵观中国的高考制度，觉得这个高考制度对于某些人来说是“一考定终身”的 无奈；而对于某些人来说，只不过就是摆设而已。那些出身低没有家庭背景的学子，都想通过类似“古代科举”的考举方式而“一跃农门”来改变自身的命运，考上了，举家雀跃，对于考不上的，将是一种无言的伤痛和无限的哀怨！但是，在某些有背景的，诸如高官等家庭背景好、出身好的“高等”学子身上，完全不在乎高考制度对于他们有任何的影响了，分数低可以优先加分甚至冒名顶替的上别的学子的名额，这些事件在中国的教育界是屡见不鲜的事情。这就使得整个高考制度呈现出非常的不公平性。
（引用部分）接连体验两种高考，青岛考生姗姗感受到两种高考在选拔标准、录取方式等方面截然不同。姗姗说:美国不仅以高考成绩论高低，还需要社会实践活动、发明创造、推荐信、论文等表现学生能力的材料才行。不只看重学习能力，更重视学生的组织、创造能力。而在北京55中参加高考的18岁考生姚瑶(音)说：“我觉得这个制度不公平。它把你当作一个数字而不是人来看。就像中国的老话所说，胜者为王，败者为寇。”（直指中国高考制度）
同样的一个考生，用同样的知识参与两个不同制度的考试，取得的结果是这样的截然不同。有人认为，中国的高考以及围绕高考而建立起来的教育制度过于强调死记硬背，这事实上磨灭了年轻一代的创造力和个性。
一位旅美教育学专家反思中国高考制度时说，高考好像是制约人才资源发展的瓶颈，“瓶口外——高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育、家庭教育、社会教育都为一个目的培养一流考生；瓶口内——按照陈旧而落后的评价体系去扩大招生、培养更多‘高质量的考生’，而不是‘高素质的学生’。”
客观而言，现行的高考制度，承担了其所不能承受之重：高考制度的最大问题，在于我国的教育制度，在中等教育和职业教育上的重大缺失，从而导致“千军万马只能过独木桥”。期待着中国的高考制度能在原有的基础上，参考一下国际上一些国家的精华之处，来弥补我们这个制度的缺陷。培养出更多实际的有开创性的人才出来！

很严格