怎样培养小学生的忧患意识

今日导读：现在的孩子生活在和平的年代，很少有忧患意识的。这样有好处也有坏处，就这个问题，我们现在讨论一下。

有人说孩子不应该告诉他什么忧患意识啊，要让她每天开开心心，那这么做，对不对呢？

我来讲一个实例好了，以前有个邻居，她的家境不错的，她的父母也没有给她灌输忧患意识，因为她是家中长女，所以花钱如流水，都习惯了。

可是没想到，后来她妈妈接连生了两个妹妹，虽然没有家道中落，但是，经济压力一下子增大了，赶上那几年生意不景气，她突然就很颓废，而且一再抱怨她的父母。

这是因为她从来没有忧患意识，她以为，家里不管增加多少弟妹，她永远是那个食物链顶端的人，喜欢花多少就花多少，但显然现实是很打脸的。

后来她远走他乡去打工，就不大与她的父母亲近了。

看到这里你也可以看出来了，孩子有一点适当的忧患意识，其实是有好处的。

命运不可能是一条直线，不知道什么时候就是上坡路，什么时候就是下坡路，如果你刻意营造一个很美好的很纯净的世界，好像温室一样，把孩子这朵小花养在里面，万一遇到，一些挫折、变故，他根本就承受不来，反而会害了他。

所以培养孩子忧患意识是有必要的，比如我会给他看一些战争类的，电影，然后告诉他，我们现在生在和平年代，是非常幸运的，那个时候日本侵略我们，幸好有共产党，搞革命，把小日本打跑了。

生活中当然也会跟他讲，有些人做生意像戏里面演的，真的有些公司会破产，然后有的人也会突然暴富，但这些是极少数的情况，不是说一定会有，但也是有可能的，反正生活不可能望过去一马平川的，肯定是会有高低起伏。

那孩子在接受这些教育之后，他自己就下定决心说，我好好学习，因为学习多知识了，才有能力去应付以后或大或小的其他一些生活中的挫折什么的。

重点提示：培养孩子忧患意识，并不是一味的哭穷，也可以让他看一些战争题材的片子，以及平时多交流和灌输一些理财方面的观念。

《孟子·告子下》有句耳熟能详的名言：“生于忧患死于安乐”。当下的社会物质高度丰富，人们沉醉其中不能自拔。实际上，财富的取得很大程度上是以牺牲环境，消耗资源为代价的。没有“据安思危”的忧患意识是万万不行的，为此我喜欢经常培养学生的忧患意识。
记得2011年11月我在《读者》上看到一篇名为《假如没有石油》的文章，上面列举了人们在石油消失后的第1天、第5天、第30天……直到石油消失40年后，人们的生存状态：由最初的交通瘫痪、经济危机爆发到最后的退到农业社会，新型能源与材料的出现，人们过上更注重环保，过着与过去截然不同的生活。
我想更糟糕的情况是如果全球能源枯竭，我们如何生活？这是一个值得思索的话题，也就把这个难题抛给了学生。
心云为我们描绘了一幅世界末日的图景：“假如有一天世界能源枯竭，大片凹陷的土地、灰蒙蒙的天空，徒步行走的人们闭合着干裂的嘴唇，神情疲惫。假如世界能源枯竭，这个话题似乎很遥远，却又近在眼前。如果我们继续过着浪费的生活，这个如果也就离我们不远了。能源不是无限的，也许有一天会消失，但我们人类却可以用行动来延长能源的使用寿命，让那一天来的晚一些。假如世界能源枯竭，我们在哪里？”
不可再生能源是有限的，用一点就少一点，如果我们今天肆无忌惮的挥霍，那么子孙后代用什么？能源枯竭的那天我们已经作古，但后人用什么？我们不能成为自私的一代人，应该尽量节约能源，为后人多留一些财富吧。
曙光的想法与我有些类似：“如果没有能源，地球的生命将会减少，直至变成一个死寂的星球。我们现在要节约能源，为我们的子孙后代留条后路。”
看到一个宣传片，人们对最后一滴水进行拍卖，人们争相出价，以期得到那滴宝贵的水。但一滴水能解决问题吗？很显然不能。需要的是现在就节约所有的资源，这样人类才能延绵不绝。
书沁写道能源枯竭后人们的生活状态也许不是那么可怕：“没有石油，可以开发太阳能、风能等可再生能源。我们可能会转移到另一个星球上去，搬过去后，好好利用那里的资源，不会浪费，就不需再次转移。也有可能退到男耕女织的时代，过着老死不相往来的生活。”
转移到外星球的可能性是极小的，目前科学家还没有找到适合人类生存的星球。即使找到，距离绝对是个天文数字，我们如何能飞到那里去。看到保护地球是人类的第一选择。
既然我们别无去处，就应该保护好地球，改变我们的生活方式。仕祥提供了一个不错的方案：“首先，要养成勤俭节约的习惯。主动节约每一种资源，提倡合理利用、开采循环利用。其次，尽量开发可再生能源，如太阳能、潮汐能等。最后我们应该努力学习科学文化知识，寻找更好的方法来开发新能源。”
但愿我们是杞人忧天，庸人自扰。但实际的能源问题、环境问题正日益突出，培养学生的忧患意识就显得很重要。通过此次活动学生知道面临的危机，想出了很多良策，学生的忧患意识得到激发，受到很好的教育效果。