我谈一下自己的理解。42÷6=7中，42表示的是总数，6表示的是份数，7表示的是每份的个数，每个数字都有他自己的意义。42÷7=6表示的才是42里含有7个6，这里7是份数，6是个数，两次分的份数不一样，意义也就不同。就像我们小时候，学习乘法，老师就严格要求我们用单位量x份数=总量，而现在对此已经认为单位量x份数和份数x单位量，没有区别，我想才会产生你说的“42里面有6个7或者说42里面有7个6都是对的”的想法，既然你是小学数学老师，可以在教研的时候，提出这个问题，也可以根据你当地的教学大纲整理研究，给学生一个正确的导向，总归，能提出问题是很不错的！
我觉得看法是对的 只是第一个应该不能完全的说为定义
我认为也是对的
我自我觉得是对的
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