二、复习要源于教材高于教材,通过加工整理形成知识网络
物理复习要立足教材,但不是教材内容的简单重复.复习阶段,就应该从知识的整体性、系统性方面来考虑.要指导学生把相关的各章节中的零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理,将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来,利用分类列表和框图形式、知识树等形式串成线、连成网,从而形成较为完整的知识体系,以便学生从现象到本质有一个较为完整的认识,进一步辨别要领、概念、公式之间的相互联系和区别,进而在更高层次上去把握教学内容.
三、注重“双基”复习,培养学生能力
基础知识、基本技能是学生学习的基石,应用知识解决日常生活中的物理问题是学生学习能力的一种体现和创新,所以,在复习时要认真加强“双基”的复习力度,营造培养学生能力的氛围和空间,具体的讲要注意以下几点：
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