进行教学设计注意考虑哪些因素

进行教学设计时需要考虑的因素有：

1、教学目标，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，符合课程标准的要求及学生的实际，以解决教什么的问题。

2、教学重难点，教学设计以计划和布局安排的形式，对全体学生进行基础教学，教师应将基础内容作为教学的重难点，将较多的时间和精力花在基础教学上。

3、教学方法，教师应根据教学任务、内容和学生的特点选择较好的方法进行教学。教学有法，但教无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得最佳效果。

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教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。

同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化，并根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。

课堂教学设计包括确立教学目标、选择教学思路、优化教学流程几个方面。 　　
教学目标的确定要体现先进的教学思想。教师应做到胸中有纲，吃透新大纲精神；手中有书，了然新教材各单元，各课文的新内容、新组合；眼中有“生”，掌握学生的学情。进而以素质教育理论为指导思想，将新大纲的指示方向、单元的整体目标、课文的个性特色和学生的认知需要统一起来，重新确立教师的教学目标和学生的学习目标。
教学思路的选择要选好突破口，突出教法、创新和学法指导。教师要摈弃“五段论”程式化套路，善于取舍教学内容，做到舍次取主，舍面取点，舍旧取新，并精心选择教学突破口。