高中数学听懂了理论，但不会做题

现在的高中数学题目，讲求的是“技巧”。
这么说吧，理论知识只是最基础的部分，就好像每栋大楼都有地基（当然某地的楼倒倒除外），无论你的大楼盖成什么样子，但是地基（完全合格的）几乎都是一样的。
技巧是什么？就好比大楼内部的具体设计，你现在只会设计那种“四四方方”、“中规中矩”的大楼。不会设计类似“大裤衩”，“钱眼”这样的大楼，这个就相当于技巧。
如果真的跟你说的一样，那么个人建议从几个方面来提高。
(1)听、说。你说听懂了理论，是当时懂了，还是一直都明白，能不能说（复述或者以自己的语言）出来，并且让听者（可以是自己）明白。如果说不出来，那么还是理论不够扎实（地基没达牢固，如果这个不牢固再坚固的墙，楼房还是会倒的），也就是“听”这里有一些问题，这个可以通过“说”找到问题所在。
（2）问、答。问是结合“听说”中找到问题，去问老师（记住这里说的是老师）直到完全明白。答则是回答别人的提问（关于基础的），这些没有问题了，说明基础没有问题了。
（3）看，想。多看别人的回答，为什么这样可以，为什么这样做（这个辅助线为什么这么画，有什么好处），多想想，不要，“欧，这样就行”“我只要答案，答案对了万事大吉”。
（4）练，改。这部分涉及到技巧了，有个成语“熟能生巧”还是有一定道理的，现在很多人说某些人“眼高手低”，前面看了，这里还要练，不练不知道具体的环节，有一个俗语“书读百遍其意自现”，这里的读可不是晨读那种读，而是老式的“抑扬顿挫”的读法，读的次数越多，你就越能找到当时作者的心境，这和练其实是一样的。而且要多练，将来拿到一道题目，我见过类似的，练过类似的，那不就“下笔如有神”了么。错了没事，改啊（很少有没有改过的东西直接成为经典的），改其实比练还要重要，改的过程是真正的学习进步过程，跟原来你的做法或者想法去比较一下，看看你的问题在哪，怎么会有有些问题，做做类似总结（不用形成文字，只要做了就好），那么就会有提高的。

高中嘛，你这种情况可以试试题海战术，把不会的题目收集起来总结方法，考试时候遇到就不怕了最起码分不会太低

要做好预习