小学生学习能力介绍

《金色雨林：什么是学习能力》
中国大陆的学习能力研究的时间并不长，基本上是上世纪八十年代末九十年代初才开始进行研究。其中，林薇老师创立的金色雨林学习能力研究中心是大陆儿童学习能力研究的鼻祖。金色雨林学习能力研究中心是大陆儿童学习能力教育事业的先河，国内学习能力缺陷的孩子都深深受益于金色雨林的学习能力研究与训练。
金色雨林学习能力研究中心根据林薇老师二十多年来的理论研究与实践相结合，不断改进儿童学习能力提升的方法，致力于开发儿童的学习潜能。
那么什么是学习能力呢？
众所周知，现今社会竞争越来越激烈，尤其是人才的竞争，对于单个人来说，这就体现出了一个人学习能力的重要性。对儿童青少年而言，学习能力是与学习密切相关的一组能力。简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。金色雨林通过过年的调查、统计与分析发现，构成学习能力的心理功能十分复杂，最基本的几种由低到高分别为：
三岁以下
发展大肌肉动作能力；
三到六岁
发展感觉动作统合能力包括视觉、触觉、味觉、嗅觉、本体觉、平衡觉等基本感觉与动作统合能力；
小学阶段
知觉动作统合能力包括视知觉、听知觉动作统合能力；
小学之后
符号认知-阅读努力、数学推理能力；
自我监控能力，不仅与智力有关，也与人格有关，是智力与非智力因素的综合，是最复杂、最高级的学习能力，现阶段主要靠个人养成和悟性。
学习能力的分类
金色雨林也对学习能力进行了简单的分类。从狭义上来说学习能力即为学习课程课业的能力。金色雨林讲学习能力分为：感觉动作能力、知觉动作能力、符号阅读能力、逻辑推理能力、自我管理能力。当然，学习能力的发展是相对固定不变的，总是从感觉阶段开始，向知觉阶段发展，最后是抽象的智慧和自我的管理能力。
以上就是金色雨林专家对于什么是学习能力的介绍，希望能够对大家有所帮助。温馨提示：学习能力的提升是一个长期的过程，家长需要对孩子保持耐心，千万不能操之过急。