1、您常用哪些评价方法来评价你的学生?（精选）

1、您常用哪些评价方法来评价你的学生?评价是开展小学综合实践活动课中的重要一环,它是综合实践活动过程的一个阶段,同时也是激发学生发展的一种方法。自从评价制度改革以来，评价的作用和价值不在对学生的活动结果作出肯定或否定的结论,而是通过评价,促进学生快速的发展和进步。教师对学生的评价也面临了一定的困难。评价的方法、内容、手段对不同的学生来说是不能照搬无误的，同样，面对相同的学生，教师的评价方法、内容和手段的不相同，对学生所产生的影响也不尽相同。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种的表现进行自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的边县进行评定、进行鉴赏。在上综合实践活动课的几年时间以来，我主要用两种方法来评价学生，第一种是小组互评。在小组活动中，可以是学生之间互评，将评价项目和标准制成表格形式，由学生互助评价后填写，或是由组长主持互评活动会，教师结合自己的观察记录，提出自己的观点或意见，师生合作，完成评价。小组互评的过程中，学生可以小组中充分进行自我展示，在相互评价的过程中相互激励和提高。因为当地学生的积极性和家庭、社会等因素的影响，学生的信心也不是很强，该种评价方法没有太明显的效果。但通过不断的鼓励和激发学生，使学生的语言发表能力和看待事物的价值观得到提高和改善。我常用的第二种评价方法为活动过程档案袋评价。综合实践活动课程提倡质性的评价方法，而档案袋评价是重要的质性评价方法之一。档案袋评价（也被翻译为成长记录袋评价），主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关资料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长故事，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力极其最终发展水平的理想方式。它是重要的意义在于个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励。该种方法得到效果比较明显，因为学生的积极性高，每个学生都有一个档案袋，他们都以此努力提高自己，使自己尽可能的得到最好表扬和被记录，在整个过程中，学生通过相互比较，相互激励，共同提高。2、在以往的综合实践活动中，您常用哪些评价方法来评价你的学生？是否有效果？请写出您的理由。 在以往的综合实践活动中，我一般采用：教师评价、学生的自我评价、小组的评价与学生互评相结合等。其中以学生的自我评价为主。让学生自我评价，这样学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见，也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。 在综合实践活动中，学生进行了一系列的活动，最终达到活动的目标。在每一个活动中，都有各自的目的。要看该活动是否达到预期的效果，我们必须对这项活动进行评价。而评价的前提是看活动时设定的目标。现阶段研究性学习的目标可以分为三类，即：认知领域、情感领域、精神领域。评价时就可以依据这三个方面来分析学生目标的达成情况。 （1）认知领域目标及评价 认知领域范围主要与智力活动有关的学科教学目标，分为知识、理解、应用、分析、综合、评价6个层次，每一项又有若干小层次。这样就形成由简单到复杂，由低层次到高层次的递增。 （2）情感领域目标及评价 情感领域的教育目标是指态度、兴趣、价值等与学生的个性特点、道德品质有关的教育目标。 （3）精神领域的目标及评价 精神领域又称为精神运动领域，主要涉及动作及操作技能，从低到高依次为：模仿、操作、精确、连接、自然化。在网络环境下主要是对网络的关注，计算机操作及互联网的使用，并逐步使其成为一种获取知识的自然途径。 要了解学生进行活动所需要的准备知识及通过活动所达到的目标，我们必须有一个较完善的评价体系。我们要及时的了解学生在活动中的情况，在活动中采用哪些研究方法，有哪些能力得到了发展，我们可以通过学生在活动前的诊断性评价和在活动中的过程评价来了解，还可以在活动过程结束后进行终结评价、分析每一个活动小组的整体活动情况及能力发展情况。 通过评价来检验我们活动时设定的目标是否已完成.4、专题六第二讲作业:综合实践活动学期学生阶段性评价方案 综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。一句话，综合实践活动需要发展性学生评价。因此，本学期我对学生进行学期总结性评价是从以下几个方面来评价的： 一、综合实践活动夹 每个学生都有综合实践活动夹，夹中一般有三个方面的内容。每次活动的方案、资料（下载的、手抄的）、活动小故事及活动后的感想。每次完成作业后，我都及时地收上活动夹进行批改。评价的方法就是，在学生的综合实践活动夹的首页上盖吉祥物贝贝。 二、每次主题活动中的过程性评价 教师在学生进行主题活动以及展示学习成果的过程中，对学生进行即兴评价。包括学生发言情况、参与活动的主动性等，评价点依据每堂课的教学目标而定，评价的方法也是，在学生的综合实践活动夹的首页上盖吉祥物贝贝。 三、每次主题活动完后填写的评价表 学生每完成一个主题活动之后，通过学习评价表，对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。 成长记录袋带给学生的将是一份喜悦.用发展的眼光看学生，用发展评价法来对学生进行综合性评价．